试析图书馆文化发展及及谐图书馆构建

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1、试析图书馆文化发展及及谐图书馆构建摘要：图书馆文化是图书馆在实现目标的过程中形成和建立起来的，它以人的全面发展为目标。发展图书馆文化，关键在于把传播和发展人类先进文化作为图书馆的发展方向，在丰富和发展图书馆文化中构建和谐图书馆。关键词：图书馆文化和谐图书馆构建一、图书馆的文化特性在社会系统中，图书馆文化作为诸多文化中的一种表现形态，具有教育性、学术性、公益性的特征。图书馆拥有丰富的文献资源和网络资源，知识的聚集本身就形成了一种强大的文化氛围，吸引着读者走进图书馆，接受知识的熏陶和启迪。图书馆丰富的馆藏就是一种静态的育人的课堂，是

2、读者扩展知识，开拓视野，自我教化，实现人文素养养成的第二课堂。书馆不仅仅是存贮知识的场所，它更应该成为学术争鸣的领地。图书馆开辟优秀读物园地；举办多种新颖的具有文化特色的活动以及开办有较高文化品位的人文等各类讲座，倡导读者多读书、读好书，培养读者“择其善者而从之，其不善而改之”的人文精神。随着现代化技术的发展和信息技术广泛应用于图书馆领域，作为育人阵地的图书馆，不仅为读者提供良好的知识资源，还营造适合他们健康成长的文化氛围和阅读环境，创设人性化的阅读空间。宜人的环境不仅能陶冶读者的情操，还能抚慰读者心灵，放松读者的情绪，提高读者

3、的阅读效率，从而形成读者自我激励，自我约束，自我管理的文化环境。书馆文化的功能以价值观为核心的图书馆文化，是现代图书馆管理中不可缺少的重要组成部分。对图书馆的发展具有内在的推动作书馆文化和其它所有文化一样。具有导向、凝聚、激励等各种功能。（一）导向功能书馆文化的导向功能是指通过思想工作和规章制度等，把馆员引向预定的目标和方向.图书馆文化集中反映了书馆职工的整体价值观、服务理念和他们的共同利益，此。引导一个图书馆员工始终不渝地为实现图书馆既定的目标和方向而努力奋斗，是图书馆文化的功能之一.（二）凝聚功能凝聚功能是指用共同的价值观与

4、共同的信念使图书馆全体职工上下团结一致，众志成城。图书馆要在当今条件下谋求发展，不仅需要强大的物质力量，同样也需要精神力量。书馆文化就是通过改变人们的观念和精神面貌来带动书馆整体面貌的改变，增强图书馆的凝聚力。（三）激励功能就图书馆文化的激励功能来说，主要表现在对图书馆人的情感、态度、心理等方面的精神激励和物质激励.现代管理理论认为，人的行为不仅取决于个体心理的需求与动机。而且还取决于他所在组织的需求与动机，取决于他所在群体的文化因素。图书馆文化激励功能的发挥，就是要尊重每一名图书馆员工的人格，尊重与理解他们的意见和要求，使每一

5、位图书馆员工都有充分展示才华、能力和价值的机会。使他们真正感受到自已是图书馆的主人。三、构建和谐图书馆的内涵“和谐”，就是和睦协调，是人类孜孜以求的一个理想社会状态。人是建设和谐的能动性因素，只有人与人之间形成了团结和谐、理解支持的和睦关系，才能调动一切积极因素，形成强大合力书馆是一个整体，每一个图书馆人都是整体中的一分子，整体环境的和谐有赖于其中每个个体的共同努力，因此，我们不仅要享受和谐的工作环境，同时更要投身到这个环境的建设之中。各种人际关系的和谐人际关系是和谐的核心。俗话说：“天时不如地利，地利不如人和。”说明“人和”是

6、发展的主要动力，友爱则是人际关系的一种理想状态。没有诚信，人际关系就紧张，就不会有图书馆的和谐，其范围既包括图书馆的内部职工之间的和谐关系，也包括馆员与读者，馆员与其他职工之间的和谐关系。和谐图书馆也是指在图书馆系统中，矛盾的双方或多方能够相互包容、协调运作、良性转化和融合，使图书馆处在健康的、富有生机和活力的状态之中。构建优势互补、结协作的创新团队。（二）图书馆环境的和谐高校图书馆是一个学习、研究、甚至思考的汲取知识的高雅场所，其外部和内部环境保持安定有序是和谐图书馆的基本要求.这是最直观，最现实也是高校图书馆的精神风貌、文明

7、程度的外在表现。宜人的内外环境设施及文化也是“以人为本”的人性化服务理念的充分体现；和谐的图书馆既要迗到方便读者的目的，又能让馆员在舒适的工作环境下以饱满的热情充分发挥自身潜能，展现个性化的创新精神；使读者一走进图书馆就能感受到一种摆脱繁喧、收拾心境、投身书海的强烈感召力，从而给予读者以精神上、艺术上的感染力和美的享受与熏陶。四、构建和谐图书馆的意义书馆拥有丰富的文献资源和网络资源，知识的聚集本身就形成了一种强大的文化氛围，吸引着读者走进图书馆，接受知识的熏陶和启迪。其意义在于：（一）有利于培育良好的育人环境和谐的图书馆是以文化

8、形态参与的非强制性教育手段，其特点是通过创造一种教育的环境，影响教育的效果，以不知不觉的、潜移默化的情感陶冶、思想感化、行为养成的方式，达到教育的目的。（二）有利于形成民主的学术氛和谐图书馆在为读者提供文献信息服务的同时，还向读者提供丰富多彩的学术文化，以培养读