教师德育规章制度

《教师德育规章制度》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教师德育规章制度　　篇一：德育工作教师的工作职责制度　　福州市跃进小学“区文明学校”材料　　XX----XX学年度　　材料名称：德育工作教师的工作职责制度　　校长岗位职责　　1、校长对德育工作负有领导责任。　　2、校长要根据上级要求，做出德育规划和计划，要求要明确具体，做到定任务，定内容，定方法，定手段，定形式，定时间，定人员，使之有的放矢，操作可行。　　3、校长要根据形势发展要求，适时把握德育工作内容，工作力度和工作措施。　　4、校长要协调校内各条教育分管线人员的工作，指导全体教师言传身教，教书育人。　　5、校长要主持成立校

2、家长委员会，协同家长委员会，组织管理家长学校，提高家长素质，共同做好学生的思想教育工作。　　6、校长要重视组织和协调好家庭教育和社会教育与学校教育之间的关系。　　7、校长要制定完善学校德育方面的规章制度。　　教导主任岗位职责　　1、在分管校长领导下，主持德育处工作，全面负责全校学生的思想教育工作和活动组织工作。　　2、审查班主任工作计划，定期主持召开班主任工作会议，布置、检查、考核班主任工作，主持班主任培训工作。　　3、组织实施《小学德育大纲》，经常了解学生执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的情况，有针对性地开展经常性

3、教育活动。　　4、主持开展心理健康教育、道德法纪教育、禁毒教育、安全教育等一切有益学生身心健康的教育活动，培养学生健康、科学的人生观、世界观。　　5、主持组织学生参加社会实践活动，公益宣传活动、公益劳动等一切有益学生身心健康的教育活动。　　6、协助卫生员督促、检查全校环境卫生，开展净化、绿化、美化校园活动。　　7、协助少先队开展健康有益的课外活动，培养学生自立、自主、自律、自理的能力。　　8、主持各级先进班集体、先进学生个人的评比工作，依法对班级、学生进行表彰、奖励或处分。　　9、协助教科室开展德育科研工作。　　少先队大队辅导

4、员岗位职责　　1、主持少先队大队部的日常工作，召开队委会，中队长会和少先队员大会，向少先队员宣传学校各项规章制度。　　2．加强少先队的组织建设，健全少先队员的管理制度，指导少先队员的档案管理工作。建立健全对少先队员，中队工作的考核和评估制度，主持优秀少先队员，优秀中队的评比工作。　　3．做好队干部配备、调整、教育、考察工作，并指导他们开展工作。　　4．组织升旗仪式，负责国旗班的组建、训练和管理工作。　　5．指导队干队组织各种读书活动、纪念活动、文娱活动和体育比赛活动，组织发动队员开展绿化校园的义务劳动和美化环境的公益劳动。　　

5、6．加强少先队的思想建设，经常了解队员的思想动态，及时向学校领导或有关年级组、班主任反映，并提出进行教育的建议。　　7．负(来自:小龙文档网:教师德育规章制度)责办好广播电台的开播工作。　　篇二：德育各种工作规章制度　　德育工作制度　　一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平。　　1、进一步建立健全的学校德育工作体系。学校有一名校长全面负责德育工作，健全学校德育领导小组和德育管理制度。德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。　　2、依靠办学

6、各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。　　3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，发展科学研究。　　4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。　　5、建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。　　6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。　　二、按

7、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，和“本校学生一日常规”，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。　　1、制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。　　2、指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。　　3、按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“三会一课”（校会、早会、班队会、品德课）。　　4、指导、调控学生课余生活、校外生活（包括寒暑假生活）指导总辅导员组织春、秋游活动。　　5、抓好学生管理工作，做好后进生的教育转化工作，建立后进生

8、转化档案。　　6、指导、督促年级组长、班主任按要求制定年级、班级教育计划，写好教育工作笔记。　　7、指导、督促各科老师做好课堂教学德育渗透工作并完成学校各阶段德育管理工作任务。　　8、定期召开小型学生座谈会或通过调查表，了解学生的思想动态，收集反馈各班教育信息，定期总结汇报。