优化教育教学手段

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1、“优化教育教学手段，促进教学质量提高”课题研究结题报告beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficessh

2、allbebindingonbothends,eachcore“优化教育教学手段，促进教学质量提高”课题研究结题报告摘要：   优化课堂教学永远是课堂的一大热点。什么是课堂的优化呢？那就是在最短的课堂教学时间内达到最大的教学效果。如今的学生，学习任务是相当繁重的，各门功课都要兼顾，所以优化课堂教学，提高课堂效率，是非常必要的。关键词：优化教学教学手段一．课题研究的背景及理论依据：（一）课题的提出。1、课题提出的背景：２、课题提出的理论依据：当前我国基础教育正在努力贯彻实施新修订的义务教育法，促进义务教育均衡发展，实现教育公平;正在大力推进素质教育，深化新课程改革，提高全体

3、学生的全面素质，办人民满意的教育。长期以来，由于传统教育的影响以及教育自身存在的问题，使学生和学生群体在教育活动中应该表现出来的高度自主性、主动性和创造性受到压抑。因此，课堂教学改革的深化研究要在现代教育理念指导下，以实现学生真实、真正的发展作为改革的起点和依据，对课堂教学中不合理的行为方式和思维方式进行变革，促进教师教育观念的转变，对我国课堂教学改革与发展提供一种具有指导意义的理论框架，以及为有效教学提供一种操作模式，从而在更深层面上推进素质教育的实施。二．课题研究的目的和意义探讨提高课堂教学实效性的教学策略，促进教与学方式的变革，从而实现学生生动、活泼、主动的发展。当

4、前，全面贯彻国家的教育方针、全面实施素质教育，积极推进新课程改革已经成为一项战略任务摆在广大教育工作者、校长和教师，乃至全社会的面前。课堂是学生学习的主阵地，也是课程改革主阵地，因而也是实施素质教育的主阵地。课堂教学是中小学教育活动的基木构成部分，是实施学校教育的基木途径。课程改革要力争取得突破性进展的关键是要“聚焦课堂”、“决战课堂”，改变教学方式和学习方式，提高课堂教学的实效性，达到培养学生学会学习、减轻学生过重的课业负担、确立学生在教学过程中的主体地位将发挥重要作用。三．课题研究的主要内容  (1)围绕新课程改革，提高课堂教学实效性的教育理念;    (2)构筑既符

5、合素质教育要求又带有各校特色的高效、有创新性的课堂教学方式和学习方式;    (3)探索提高课堂教学质量与效益的教学策略;    (4)探索提高教师课堂教学实效性的方式、方法和途径四．课题研究的基本原则、方法和对象。1、科学性原则：课题研究要符合教育发展规律，符合学校、教师和学生实际；研究内容、过程、方法、手段及资料的收集等都要注重科学性。理论与实践相结合原则：首先学习已有的相关理论、方法和经验，然后用之于教学实践，在实践中发现问题、解决问题，总结经验、补充和完善相关理论；再将其应用于教学实践中，再总结、再提升，如此往复。beconsistentwithinthesame

6、disk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore实效性原则：课题研究要重实效，中小学课题研

7、究主要是应用研究，主要是解决学校、教师和学生发展过程中出现的主要问题，解决教学过程面临的普遍问题，研究的成果主要用于（也要能用于）学校发展和解决教育教学中出现的实际问题。发展性原则：一是课题研究过程是一个发展变化的过程，研究中要根据实际情况的变化不断调整研究方案；二是课题研究的目的是促进学校、教师和学生的发展。2、课题研究的方法：本课题拟以行动研究法为主，主要采用理论学习与实践相结合的方法进行研究。同时辅以理论研究法、案例研究法、问卷调查法进行研究。通过学习研究国内外已有的理论、方法和经验，结合教学实际和案例，将课题研究过程分