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时间:2018-10-04
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1、2014秋最新小学语文二年级上册《黄山奇石》教学设计(冀教版)2014秋最新小学语文二年级上册《黄山奇石》教学设计(冀教版)2014秋最新小学语文二年级上册《黄山奇石》教学设计(冀教版) 此篇《黄山奇石》教学设计由本站小编搜集整理,希望你在使用过种中有什么好的意见和建议给我们提出来,以便我们改进工作,更好的做好后面的工作,谢谢! 教材分析: 《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣,文章详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点,运用准确的词语,
2、把“静”的石头写“活”了。文章简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”,引起读者联想,并且吸引着大家去游览。 教学目标: 知识与技能: 1.有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。 2.理解课文内容,知道黄山有哪些著名的奇石,从文字和图片感受它们的 样子。 3.正确认读本课十八个生字,会写田字格里的十个生字。 过程与方法: 1.通过有感情朗读,想象文中事物。 2.找学生上台表演,深刻理解文章。 3.引导学生查阅资料或适当补充资料,加深对文章所描写景物的认识。 情感、态度与价
3、值观: 学会欣赏大自然的美,并能发挥想象,赋予事物生命力。 重难点分析: 本课语言很有特点,既亲切自然,又清新流畅,仿佛一位导游就站在你面前在为你做介绍,所以要让学生抓住语言特点,反复朗读,以读促悟。 本文所描写景物大部分学生没见过,所以要让学生多看图片,加深了解和认识。 课前准备: 搜集黄山及奇石的资料、图片。 教学过程与设计说明: 教学过程设计说明 第一课时 一、图片导入,激发情趣。 出示黄山风景的图片,让学生观看。教师简单介绍黄山风景区以及黄山奇石。引起学生兴趣,导入本课
4、学习。 展示 二、初读课文,认识生字,初步感知课文内容。 1.自读课文,借助拼音认识生字,读通课文。 出示自读提示。 2.教师指名读课文,了解学生认读课文的情况。 3.播放课文录音,订正字音。学生思考:课文介绍了哪些内容? 4.学生交流。 教师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主要内容: (1)黄山风景区简单介绍。 (2)介绍了黄山奇石。 三、细读课文,了解课文主要介绍的几种黄山奇石。 1.自读课文,了解课文主要介绍了哪几种黄山奇石?它们各是什么样子的? 出示学习提示。
5、 2.学生交流第二自然段,品读写“仙桃石”的部分。 教师指导学生朗读该段,注意“飞”和“落”等关键词的读法。 出示仙桃石图片。 3.学生交流第三自然段,品读写“猴子观海”的部分。 教师指导学生朗读该段,注意边读边想象画面。 可以采取让学生表演模仿的方式帮助理解。 出示猴子观海图片。 4.学生交流第四自然段,品读写“仙人指路”的部分。 教师指导学生朗读该段,注意边读边想象画面。 可以采取让学生表演模仿的方式帮助理解。 出示仙人指路图片。 5.学生交流第五自然段,品读写“金鸡叫天都
6、”的部分。 教师指导学生朗读该段,注意边读边想象画面。 出示金鸡叫天都图片。 6.学生再读课文第二至五自然段,整体感悟黄山奇石之“奇”。 四、教师小结。 从了解黄山开始,到了解“黄山奇石”,体现了学生认识事物的层次性。 识字与阅读教学有机整合,音、形、义分步走,提高课堂教学效率。 学生自读自悟,把握课文主要内容,提高学生阅读能力。 用简明的话题引导学生理解课文主要内容。加强朗读指导,培养学生的语言感悟能力,也培养学生的想象力。 充分发挥多媒体的优势,将“奇石”形象与真实的形象进行对
7、比,激发学生兴趣,使学生感知语言的魅力。 回归整体,整体把握课文的主要段落,初步渗透文章表达的“总——分”构成。 第二课时 一、回顾复习,导入本课。 1.认读生字新词。 2.指名读课文。学生思考回答:课文主要介绍了哪几种黄山奇石?各是怎样介绍的? 学生回答。 3.教师小结。 二、学习课文第六自然段,进行想象等拓展练习。 1.教师导入结尾段的阅读:黄山的怪石号称“黄山四绝”之一。黄山的怪石也不仅仅是课文中详细介绍的这几种。读课文的第六自然段,看看作者是怎样介绍其他怪石的。 出示学习
8、提示。 2.根据“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些名字,想象出它们的具体样子。分小组说一说,选出一个代表给全班同学说。 出示学习提示。以及相关图片。 三、练习书写本课生字。 教师给本课生字分类,请学生认真观察,并总结规律。 出示 秀、每、其:上下结构,但是上下部分占格位置不同。 神、伸、状、形:都是左右结构,前三个字要写得左窄右宽,“形”字左右的等宽。 区、巨:对比练习,注意笔顺。 尤:注意笔画的书写,注意不要多写一撇。 检查生字认读和课
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