高中开设舞蹈课的重要性

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1、高中开设舞蹈课的重要性摘要：舞蹈教学是学校教学的一个组成部分，有助于提高学生综合素质教育。舞蹈教学是社会发展的需要，是提高学生综合素质的有效措施，符合新课改的要求。因此，在高中开设舞蹈课是极其必要和重要的。关键词：舞蹈教学综合素质重要性舞蹈教育是艺术教育的一个重要组成部分，在大力推进课程改革的今天，很多学校的艺术教育却仍是音乐美术教育一统天下，舞蹈教育只能以“第二课堂”的形式存在，且只为极少部分有舞蹈兴趣和特长的学生服务。2007年6月12日教育部创编的《第一套全国中小学校园集体舞》在社会上引起了很

2、大反响，人们开始更加关注舞蹈、关注舞蹈课程的学习。一、舞蹈教学理念是新课改的要求新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准，也是全面推进素质教育的核心，在课改中最突出的就是开展特长教育。构建以人为本、百花齐放的新型教学体系，让学生在学习过程中获得探究合作的情感体验，它不但注重学习的过程，而且注重培养做人的品性。实践与理论相结合，而不是简单的手舞足蹈，是一种舞蹈文化素养。掌握了舞蹈艺术基础理论知识和舞蹈历史发展的常识，才能更好地把握和驾驭舞蹈这一门艺术形式。要走

3、进舞蹈，把舞蹈理论与实践相结合，舞蹈知识与趣味相结合，舞蹈史与舞蹈人物相结合，舞蹈类别与作品相结合，在欣赏、参与、模仿、品位、理解、创造的实践互动中充分认识舞蹈。在教育飞速发展的今天，舞蹈教育作为中学素质教育的一个重要组成部分，能丰富同学们的文化知识，培养同学们的艺术情操，加强舞蹈实践能力，又能使他们从另外一个舞美的角度来加深对历史、人文、社会和情感的理解，从而提高综合素质。中学舞蹈教育也正是朝着这一目标不断发展前进的。舞蹈教育的发展集中体现在具体的教学中，随着新课改的不断深入，舞蹈教学在基础根基、

4、舞感培养、能力提高和剧目表演等方面逐步规范化和系统化，这要求教育工善于积累和总结，不断摸索和研究。我通过近年来的教学实践，认为中学舞蹈教学在循序渐进的过程中，应将各项教学要求和培养点分化到各阶段逐步完成，有的放矢地提高学生们的能力和水平，从而实现能力与素质的整合发展；应立足实际，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生自主、和谐、全面发展，开展各种各样的选修课，以活动为体裁，陶冶情操、增长知识、弘扬个性，不断培养学生兴趣爱好，让学生在实践中有所收获。二、舞蹈教学是提高学生综合素质的有效措施1.舞蹈是一

5、种有益于身心健康发展的艺术活动形式，是学校艺术教育的重要内容手段。基础教育指出了舞蹈教育的重要性，并提出了明确的教育目标：“舞蹈教育就是学校教育。”因此，学校教育的重要性决定了我校开设艺术班为高校输送人才的重要性。高中音乐班的学生未进入音乐班之前大多数没有接触过舞蹈课的学习，进来学习的学生大多数学习声乐，而我校开设舞蹈课，恰恰可以服务于声乐。刚进音乐班的学生连一些最基本的体态都不规范，通过学习舞蹈不仅可以改变不良的体态习惯，使肢体运用自如，而且可以通过舞蹈身韵课中眼睛的神韵（收神放神）练习锻炼神情。

6、舞蹈学生除了必须具备扎实的基本功外，还必须同时具备良好的舞蹈感觉，也就是我们所说的“身韵”。“身韵”是“身法”与“韵律”的总称，前者属于外部的技法范畴，后者则属于艺术的内涵神采，二者要有机结合，才能做到“形神兼备，内外统一，身心并用”。“身韵”是舞蹈艺术的灵魂，学习舞蹈必须围绕这一核心内容，通过练习来培养“以神领形，以形传神”的良好舞蹈感觉。中学生学习舞蹈，除了掌握动作要领外，还要细心揣磨每一动作的内在“神韵”，训练中每一最细微的过程、最简单的动作都应是陶冶神韵的过程，不可一味地只追求动作的难度而忽

7、视对“神韵”的培养，把握了“神”，“形”才会有生命力。中学生练习“身韵”的目的是在做舞蹈动作时，能够对比和区别轻重、强弱、缓急、长短、顿挫、符点、切分、延伸等，从而掌握舞蹈的动作的力度美和节奏美。2.舞蹈可以丰富人的情感，发展人的想象力，增强人的自信心、自豪感，培养人的协调性及友好合作的品德，使学生在接受教育中得到健美挺拔的肢体，形成高尚的情操，培养高雅的气质。体态改变可增加学生的艺术气质，神情训练能让学生更投入地进入到作品所表现的特定情境中。记得我第一次看高中音乐学生的声乐汇报演出时，感觉学生的肢

8、体语言很别扭，有的动作很不自如，一看就是老师强加的动作，学生自身并没有消化，只是一味地模仿；有的不理解音乐，他的举手投足都是跟音乐背道而驰；还有的表情很僵，并没有给人美的享受。这些问题在舞蹈课上都可以解决，并且舞蹈训练越多的学生音乐的表现力越丰富。比如舞蹈队的学生，他们除了跟其他学生上一样的舞蹈课以外，还有第二课堂的舞蹈训练课。开始我没有察觉他们跟其他学生有什么不同，到了高三随着模拟考汇报课的增多，在汇报课上看出，平时舞蹈训练多的学生在对于音乐的理解和对声乐作品的处理