ian慈母情深教学目标课件

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1、慈母情深09级1班赵国华090101144游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。课文导入:教学目标目标一：了解作者生平、写作背景目标二：理解文章大意目标三：能通过品味课文中描写母亲言行的词句，感受母亲爱子之情。目标四：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重点1、理解文意，概括母亲形象，体会作者和母亲之间的母子深情。2、学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。3、联系生活

2、体验、体会母亲的关爱第一课时1.作者生平、写作背景2.认识生字词3.理解文章大意4.故事一：母亲为我讨要小人书《慈母情深》的作者：梁晓声,男，1949出生。生长在农民家庭，兄弟姐妹众多，儿时家境困。1997年毕业于复旦大学中文系，中国作家协会会员。主要作品有：短篇小说《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》，长篇小说《雪城》、《年轮》等。小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》。作者简介：朗读课文，整体感知说说课文主要写了哪些小事？一、母亲为我讨回小人书二、母亲给我钱

3、买《青年近卫军》这本书分角色朗读课文从母亲、警察、“我”的对话中总结母亲的形象（语言描写）执着、坚定分析课文中三次“母亲用手臂紧紧地把我搂在怀里”体会母亲形象（动作、神态描写）慈祥、对儿子深深地爱母亲葛里高利静坐示威粗鲁冷笑还书拦车讨回小人书的情节“葛里高利”为什么叫来辆小汽车，把我和母亲送到家门口？因为他被母亲爱儿子的真情感动，对照自己的行为感到惭愧；所以……1.故事二：我向母亲要钱买书2.分析环境描写对全文思想感情表达所起的作用3.总结全文以三处细节为突破口，了解母亲工作的辛劳，体会慈母情深。细节一：

4、七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。细节二：周围的几只灯泡烤着我的脸。细节三：掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。课文情节跳跃性大，其中，作者眼中母亲辛苦工作的三个镜头，是作者情感发展的线索。对人物品质的表现，作者情感的表达，起着重要作用。因此，这三个镜头值1、理解我家境的贫寒。连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。”“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着2、体会母亲挣钱的辛苦。工作在噪声震耳欲聋的角落，争分夺秒，“有事快说，别耽误妈干活！”“母亲说完，立刻又坐了下去，

5、立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……”3、感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入了忙碌……我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着，头凑近在缝纫机

6、板上。背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……作者是如何刻画母亲这一人物形象的？在角落工作的妈妈”瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”──瘦弱的母亲！“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”──贫苦的母亲！“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”──辛劳的母亲！然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。──通情达理的母亲

7、。外貌、动作、语言等描写文中多次出现“第一次”或“从来没有”，请结合具体语句，说说其特殊意味。1、我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份喜悦。2、我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》。3、母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。4、那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。5、那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦小……6、那一天我第一次觉得，我长大了……7、从此，我有了第一本长篇小说……总结：慈母情深我的小说第一次发表向母亲要钱买书—感激“我”对母亲深深的敬意和无比的热爱“我”

8、的母亲：平凡、辛劳、慈祥、善良、执着、有见识。我的小说第一次发表母亲为我讨回小人书质疑探究如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深感动你？请将事件的经过写出来。