学习道德理论注重道德实践2013最新版思品法律（课件）

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1、第四章学习道德理论注重道德实践丁西泠教师个人简介广州科技贸易职业学院法学副教授广东金轮律师事务所律师中山大学法律硕士广州市专业技术人员公修课培训师广东省教育厅青年教师教学基本功大赛二等奖爱好:旅游、读书、写作、聊天、唱K个人评价：理想主义生活现实主义工作Tel:13826468917QQ:8433476033绪论珍惜大学生活开拓新的境界第1章追求远大理想坚定崇高信念第2章继承爱国传统弘扬中国精神第3章领悟人生真谛创造人生价值第4章学习道德理论注重道德实践第5章领会法律精神理解法律体系第6章树立法治理念维护法律权威第7章遵守行为规范锤

2、炼高尚品格目录教学难点在实践中继承弘扬中华民族优良道德传统教学方法讲授法、案例教学法、讨论法、演示法教学手段多媒体演示、视频教学理念全素质培养促进内化终身受益教学目的促进大学生养成良好的道德品质教学重点继承和弘扬中华民族优良道德传统把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬道德的“功利化”用途耶鲁大学和加州大学跟踪调查了加州阿拉米达县7000位居民，密西根大学调查研究中心则对2700多人进行了14年跟踪调查后得出这一结论。研究人员在以

3、“社会关系如何影响人的死亡率”为课题的研究中发现：一个乐于助人，和他人相处融洽的人预期寿命显著延长，在男性中尤其如此；相反，心怀恶意，损人利己和他人相处不融洽的人死亡率比正常人高出1.5至2倍。不同种族、收入高低、体育锻炼以及生活作风都不能影响这个具有普遍性的正确结论。乐于助人、对人宽容的老年人比那些只顾自己或只想占便宜的老人更为长寿。汪大洲研究调查已经去世和现在还健在的1200多位百岁老人和1200多位“老龄名人”，认为善良、宽容、勤快是这些长寿老人的唯一共同点。普利策获奖作品《饥饿的苏丹》讨论：1994年南非摄影师凯文·卡特凭摄

4、影作品《饥饿的苏丹》获普利策新闻奖。照片中苏丹女童即将饿死，秃鹰在她后方等候猎食。因作品引发指责，同年他自杀身亡。韩国一男子跳江时，电视台拍下他投江全过程，引发新闻采访道德的争议。职业和道德的冲突，你怎么看？《饥饿的苏丹》相关细节照片上一个头大如斗、皮包骨头的小女孩又累又饿趴在路边，一只饥饿的秃鹰在不远处虎视眈眈地盯着她，随时会扑向自己的猎物。颁奖之后不久，普利策奖评委约翰·卡普兰接到一家日本电视机构驻美国的记者打来的电话，该记者表示他们正在做关于普利策奖的专题，约翰·卡普兰接受了采访。日本记者转述了佛罗里达一个记者就这张照片写的一

5、篇专栏文章，大意是：你看这自私的、不关心民众的媒体和记者，踩在小女孩的尸体上得了普利策奖。《饥饿的苏丹》相关细节他对记者回忆道，评委们当时非常仔细地看了这张照片，照片有注释，提示会有人来帮助这个小女孩，给人的感觉小女孩不是独自一人在荒无人烟的沙漠里。约翰·卡普兰还指出，小女孩的手上有一个环，说明她当时受着人道保护，所有的评委都注意到了这些细节。在评审的时候，评委们都信任这个摄影师——如果这个小孩需要帮助的话，摄影师一定会施以援手的。但是，这个节目在电视上播出的时候，约翰·卡普兰的陈述被无情地切掉了，节目还是紧紧围绕新闻伦理和道德观展

6、开，对凯文·卡特和普利策奖进行了猛烈的抨击。《饥饿的苏丹》相关细节电视节目播出不久，1994年7月27日深夜，南非警察在约翰内斯堡的一辆货车车厢里发现凯文·卡特已经僵硬的尸体。凯文·卡特在汽车的排气管上套了一截软管，把废气导入货车车厢，用一氧化碳自杀身亡，年仅33岁。货车的座位上有一张纸条：“真的，真的对不起大家，生活的痛苦远远超过了欢乐的程度。”从某种角度而言，在媒体的重压之下，凯文·卡特就像照片上的那个小女孩，媒体就像那只凶猛的鹰。——节选自《南方周末》提示：多元价值之下，不应随意站在道德高地，施人重压。究竟，什么是道德？道德及

7、其历史发展第一节第一节道德及其历史发展3、生产实践是道德产生所需要的主客观统一的社会条件●客观条件●主观条件一、道德的起源与本质(一)道德的起源1、社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件2、人的自我意识的形成和发展是道德产生的主观条件生产实践是道德产生所需要的主客观统一的社会条件在人的劳动过程中，产生生产关系。产生需要调整的人与人之间的利益关系，形成有关善与恶、祸与福、利与害等道德观念。(一)道德的起源（二）道德的内涵和本质1、道德的内涵道德是由社会经济基础所决定的一种社会意识形态,它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系,是

8、对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。与法律不同道德是由经济基础决定的特殊的社会意识形态首先，社会经济关系的性质决定各种道德体系的性质。其次，社会经济关系所表现出来的利益决定着各种道德的基本原则和主要规范。最后