音乐教育对高中生素养的作用

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1、音乐教育对高中生素养的作用：素质教育以提高学生素养为宗旨，重视人的思想道德素养、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，促使学生德智体美全面发展。音乐教育是高中素质教育中的重要内容，对高中生素养的培养起着潜移默化的作用。　　关键词：音乐教育高中生素养作用　　：G632：C：1672-1578（2013)11-0183-01　　1音乐教育有利于高中生道德情操的培养　　高中音乐教育可以提高学生的审美情趣，培养学生高尚的道德情操，激发学生强烈的爱国热情，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。在音乐的海洋中有无数伟大的作

2、品在吸引我们、感染我们。例如，我国音乐家冼星海的经典作品《黄河大合唱》，在欣赏这部音乐作品时，我们能感受到中华民族不屈不挠、勇往直前的精神，感受到中华民族必将战胜一切困难的信心。他创作的大型音乐史诗《走向复兴》和舞剧《铁道游击队》深深地影响着学生，唤起他们对祖国河山的热爱和对建设祖国、报效祖国的使命感，培养他们高尚的道德情操。由此可见，在培养学生高尚道德情操方面，音乐教育有着不可替代的优势。　　2音乐教育有利于高中生智力的提升　　音乐教育是开发人类智力的最好途径。在欣赏音乐时，人体各个器官可以得到放松，兴奋传递到大脑从而

3、激发思维和灵感，促进智力的开发。古往中来，许多名家都是非常喜欢并热爱音乐的。孔子曾说过“听韶乐，三月不知肉味”，列宁喜欢听贝多芬的《热情奏鸣曲》，爱因斯坦业余时间会拉小提琴，这些都给他们从事的事业和工作以灵感。现在很多高中都会有固定的时间为全校师生播放音乐作品，目的是能让学生在紧张的学习之余得到更好的放松，从而让学生更好地投入到学习中去。这些例子表明音乐对高中生智力的开发有积极的作用。　　3音乐教育有利于高中生个性的培养　　新课改后，音乐课分为六大板块，除了必修的音乐鉴赏之外，还有五个选修模块，分别是歌唱、创作、演奏、音

4、乐与舞蹈、音乐与戏剧表演。学生可以根据自己的特长来选择不同的模块进行学习，高中音乐教师也可以通过模块教学来培养学生的特长和个性。教师在音乐实践的过程中耐心地训练他们的音乐技能和技巧，让学生在模块学习中逐步培养认真、勤奋、执着、坚忍不拔的毅力，培养他们遇到困难挫折时艰苦奋斗的顽强品质和个性。这样可以使学生不仅在音乐方面有自己的特长，在性格和学习方面也有良好的表现。比如华师一附中的学生，他们当中有的会吹笛箫，有的会弹奏琵琶古筝，一方面学习成绩优秀，一方面音乐素养高。反过来音乐方面的造诣又使得他们相比那些不懂音乐的人多了几分自

5、信和个性。所以，在音乐的教学中要鼓励学生发挥自己的特长，培养自己的音乐个性和自身的气质。　　4音乐教育对高中生身心健康有着积极的影响　　音乐可以治疗身体上和心理上的疾病，给人的身体以放松，缓解心理压力。当动听的音乐进入大脑时，人的精神会变得亢奋，促进血液循环，增加身体中的内分泌，促进人体消化，消除疲劳。目前，很多音乐学院在研究生阶段设立音乐治疗学专业，越来越多的医院借助音乐来治疗和辅助疾病。生活中随处都有音乐，在学校、街道、教堂、码头都可以听到不同的音乐。在校园里，也是随处都可以听到音乐，在学习之余给同学们带来了极大的放

6、松，很好地提高了学习效率。比如在选修课中练唱的同学，使用胸腹部深呼吸，通过科学的发音方法大大增加了肺活量；在音乐选修课选修舞蹈的同学，随着音乐起舞，身心变得愉悦且得到锻炼。　　5音乐教育对高中生情意素养形成的作用　　在高中音乐教育活动中，极注意培养学生的情意素养，使学生的品格和个性得到全面发展。高中生在学业和以后的事业上是否能成功，很大程度上取决于非智力的因素。而音乐教育是心灵的塑造，个性的发展，情感的培养，是辅助非智力因素养成的好帮手，促使学生拥有良好的情商。　　音乐作品擅长表达情感，具有很强的艺术表现力和张力。当优美

7、动听的音乐与人的生理、心理的节奏产生共振协调并陶醉于其中时，就能使人产生一种高尚的、道德的、灵魂升华的情感，使人升起对美好人生的希望和追求，对生活、生命和整个世界的热爱，增强了自信心并使内心拥有强大的力量。音乐教育正是在潜移默化的音乐欣赏、演奏和演唱中，培养学生的形象思维能力和欣赏美的能力，：素质教育以提高学生素养为宗旨，重视人的思想道德素养、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，促使学生德智体美全面发展。音乐教育是高中素质教育中的重要内容，对高中生素养的培养起着潜移默化的作用。　　关键词：音乐教育高中生素养作用　

8、　：G632：C：1672-1578（2013)11-0183-01　　1音乐教育有利于高中生道德情操的培养　　高中音乐教育可以提高学生的审美情趣，培养学生高尚的道德情操，激发学生强烈的爱国热情，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。在音乐的海洋中有无数伟大的作品在吸引我们、感染我们。例如，我国音乐家冼星海的经典