高校学分制教学管理制度探析

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1、高校学分制教学管理制度探析提要本文通过学分制的产生及含义，现阶段学分制的现实意义，探究在市场经济条件下实行学分制要采取一系列必要措施，不断完善学分制，建立与本校实际相结合的学分制教学管理制度。关键词：高校学分制；教学管理制度；探析：G647：A随着我国社会主义市场经济体制的不断完善和高等教育时代要求，对高校人才培养也提出了多样性的要求，建立以学分制为主体的新型人才培养模式，树立教学管理新观念，创建教学管理新机制，也就成为各高校面临的一个重要课题。一、现阶段学分制的产生及含义选课制的实施使得同时入学、同一系科的

2、学生所学的课程及学习进度不同，导致原以学年制为基础的教学管理模式无法适用。为了掌握学生的学习状况，需要建立一个可以度量学生学习量的统一标准，这样学分制应运而生。学分仅能衡量学生学习的数量，无法衡量学生学习的质量。在后续的教学管理实践中人们引入了学分绩点，学生修读完一门课程后，不仅能够获得相应学分，而且可以根据其课程成绩取得相应的学分绩点，通过计算学生所修全部课程的平均学分绩点，可以比较客观地评价学生的学习质量。对于学分制，人们有着不同的理解和定义。本人认为，现阶段学分制是指以选课制为基础，以学分及绩点计算学生

3、学习的量和质，并以此作为衡量学生对课程的学习、毕业和取得学位的标准，并辅之于导师制的一种综合性的教学管理制度。从以上理解来看，学分制绝不仅仅是学生学习成绩计量方法的改变，而且涉及教学思想的改变，是一项涉及学校教育各方面的综合性制度。二、实行学分制教学管理的现时意义实行学分制是适应世界高等教育发展趋势的需要，是生产力发展、科技和社会进步的产物。学分制在美国高校已延续一个多世纪，说明这种教学管理制度有其强大的生命力。1、学分制对提高高等学校教育质量大有裨益。学生根据自己的实际情况来选择学时和课程，达到真正学有所好

4、、学有所成。同时，学生选课、选教师使教师上课“创造”的收入一目了然，这就促使教师不断更新知识，提高教学质量。所以，学分制与教师提高教学质量相辅相成。实行学分制，是符合社会进步的，是有利于建立一种个人发展需要的更加灵活、更加开放的教学组织和管理制度。学分制正在发展中走向成熟，教学质量也在随之不断提高。2、它是实施素质教育的基本前提和重要内容。“在教学活动中，以学生为主体，以教师为主导”的观点，似乎已被越来越多的人所接受，但在教学实践中，常常出现与这一观点不相符合、甚至相悖的现象，这种情况究其原因，就是缺乏真正体

5、现学生主体地位和作用的教学管理制度。如果“教”与“学”的关系问题不解决好，学生的主本意识和主体地位不确立，那么教学改革就难以深入。实施素质教育，要求坚持“以人为本”的价值取向，以教育对象为一切教育教学活动的出发点和归宿，尊重教育对象的人格、个性和兴趣爱好，遵循人才成长的客观规律，营造民主和谐的教育环境，充分调动教育对象的积极性、主动性和创造性，引导他们自尊、自信、自强、自立，实现其思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质的全面提高，以及知识、能力、素质的协调发展。可见，确立学生在教学活动中的主体意识和主体地

6、位，既是素质教育的基本前提，也是素质教育的重要内容。从这个意义上说，学分制是实施素质教育的有效教学模式。3、学分制能调动教师积极性，促进新兴学科发展。实行学分制必须要有足够数量的课程供学生选修，因此要求并鼓励教师结合各自的学术特长，开出多样化的选修课，这对教师是一个促进和挑战。教师将教学与科研紧密结合，新开课程内容引入教师的科研成果，教授给学生新的学科知识和工作方法，有利于培养高水平、高质量学生，也有利于提高教师的教学和科研水平。实行学分制，学生可根据导师的指导跨学科、跨专业、甚至跨校选修某些课程，使学生的知

7、识结构多元化。4、学分制改革提高了收费的透明度，规范了收费行为。在传统学年制收费模式下，学费标准是由政府管理部门根据财政投入情况、当地的居民收入、经济发展状况和学校的办学层次等多种因素统一制定，缺乏必要的弹性和透明度，学生及其家长等教学消费者缺乏足够的知情权，既不清楚高校收费的依据和构成，也不知道所缴学费到底用在了哪里，更无法进行对账、结算和监督。学分制收费使得学校收费更加明细化、透明化，从而在一定程度上能满足教育消费者和社会公众的知情权要求，也规范了高校收费管理制度，有利于治理教育乱收费。学分制改革后，每一

8、个学分“明码实价”，学生可以根据自己的经济情况进行选择。这样的“明码实价”让学生心里有了底，在一定程度上也克服了高校的乱收费。综上所述，起源于选课制的学分制有力地驱动了学习者的学习积极性和主动性，更加关注人的自由发展，完善的学分制必须具备选课制、导师制、学分及学分绩点计算的特征，学生修学年限和学籍管理具有更加灵活的特点。三、实行学分制教学管理的对策学分制要求教学管理机制既能保障“教”与“学”的自由，