现代教育技术选择题

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1、第二章1、程序教学理论是由（）提出的。a.桑代克b.斯金纳c.布鲁纳d.维特罗克2、随机通达教学是指（）。a.学习者分多次从不同角度进行学习b.学习者在任意地点进行学习c.学习者以任意速度进行学习d.学习者以任意时间进入学习3、对于各种流派的学习理论，下列说法正确的是（）。a.建构主义理论优于行为主义理论b.认知主义理论优于行为主义理论c.不同的理论有不同的适用范围和条件，没有优劣之分d.建构主义理论优于认知主义理论4、信息加工理论认为，人加工信息的主要场所是（）。a.短时记忆区b.长时记忆区c.感受器d.感觉登记器5、建构主义理

2、论提倡的教学方法包括（）。a.启发式教学b.随机通达教学c.支架式教学d.抛锚式教学6、支架式教学的环节包括（）。a.告知目标b.协作学习c.独立探索d.搭脚手架7、程序教学的原则包括（）。a.及时强化原则b.低错误率原则c.积极反应原则d.小步子原则8、建构主义理论的基本观点包括（）。a.学习是组织一种完形，而不是刺激与反应的简单联结b.学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程c.学习者以自己的方式建构对于事物的理解，不同人看到的是事物的不同d.学习过程包含对新知识的意义建构和对旧知识的重组9、利用计算机实现对学习者进行个别指导

3、的教学模式是基于（）理论。a.程序教学b.试误说c.信息加工d.认知-发现说10、根据建构主义学习理论，教师的角色应该是（）。a.教学的引导者b.教学的控制者c.学生的保姆d.知识的传播者11、斯皮罗认为适合高级学习的教学方法是（）。a.自上而下的教学b.支架式教学c.随机通达教学c.随机通达教学12、行为主义理论的基本观点包括（）。a.学习是刺激-反应的联结b.学习效果不仅取决于外部刺激，还依赖于个体的主观努力与认知水平c.学习是尝试错误的过程d.学习成功的关键依靠强化13、信息加工的基本原理包括（）。a.人类加工信息的容量是无

4、限的b.回忆部分取决于提取线索c.记忆取决于信息编码d.信息流是认知行为的基础14、认知发现说的基本观点包括（）。a.学习是顿悟而不是通过尝试错误来实现的b.学习是主动地形成认知结构的过程c.通过主动发现形成认知结构d.强调对学科的基本结构的学习15、斯金纳的强化理论认为，有机体作出反应后应该及时给予强化。a.对b.错16、行为主义理论认为学习是（）。a.认知与发现的过程b.信息加工的过程c.主动建构内部心理表征的过程d.刺激与反应的联结17、信息加工理论对学习的启迪包括（）。a.尽可能把知识组织成有意义的块状，减少机械学习b.在

5、设计媒体的时候应注意引导学生的注意力c.在教学设计时应给学生留有一定的信息加工时间d.利用媒体以形象的方式方便学生存储和提取信息第三章1、人耳判断声音的方位主要是依靠（）。a.双耳效应b.鸡尾洒会效应c.掩蔽效应d.哈斯效应2、在经验之塔中，塔的底部是（）。a.有目的的、直接的经验b.参与演戏c.观摩示范d.设计的经验3、经验之塔中，塔的最高层是a.言语符号b.视觉符号c.录音广播d.静态图片4、人对声音的响度感觉a.与声压和频率都有关b.只与声压有关c.只与频率有关c.只与频率有关5、当两个或两个以上的声音同时存在时，其中一个声

6、音在听觉上会掩盖另一个声音的现象称为a.鸡尾洒会效应b.掩蔽效应c.双耳效应d.哈斯效应6、在经验之塔中，参与演戏是属于a.做的经验b.直接的、有目的的经验c.抽象的经验d.观察的经验7、在香农—韦弗传播模式中，将接收到的信号转换成可以接受的信息内容的过程一般称之为a.信道b.编码c.反馈d.译码8、同一首音乐用黑管和钢琴演奏时，给人的感觉不一样，主要是因为a.响度不同b.音高不同c.音调不同d.音色不同9、教师教学时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了以下哪条教育传播原理a.共同经验原理b.抽象层次

7、原理c.重复作用原理d.信息来源原理10、“经验之塔”理论告诉我们a.上层的经验比下层的经验重要b.下层的经验比上层的经验具体c.下层的经验比上层的经验抽象d.下层的经验比上层的经验重要11、在学校教育传播中起到“把关人”作用的是a.学生b.教师c.学校领导d.家长12、在香农—韦弗传播模式中，将教学内容转换成可传递的信号的过程一般称之为a.信道b.编码c.反馈d.译码13、按照的SMCR传播模式，对于信源来讲，必须考虑的要素包括a.传播技能、态度、知识、社会系统、文化背景b.传者、受众、内容、途径、效果c.内容、要素、处理、结构

8、、编码d.视、听、触、嗅、味14、教师教学时，应注意促进学生将感性认识上升到理性认识，是遵循下列哪条教育传播原理。a.重复作用原理b.共同经验原理c.抽象层次原理d.信息来源原理15、通过地图获得的经验，则在经验之塔中属于a.抽象的经验b.观察的经