现代教育技术选择题

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1、由JH2B荣誉出品第一章形成性练习——客观题对电化教育是我国特有的名词，该词正式使用始于1936年。错教育技术就是电化教育B中国电化教育协会于2002年11月更名为。A.中国信息技术教育研究学会B.中国教育技术协会C.中国教育技术教学指导委员会D.中国信息技术教育协会BCD一般说来，发达国家的教育技术是在           、            、         的基础上发展起来的。A.视听媒体B.视听教育C.教育传播D.视觉教育ACD教育技术的共同特征是：A.教育技术支持和优化教学，最

2、终促进学习者的学习B.教育技术主要是教学媒体硬件的开发与研究C.教育技术的基本要素包括方法、工具、技能D.教育技术围绕教学过程和教学资源展开理论研究和实践国外教育技术的发展阶段第四阶段:教育技术第二阶段视听教育第一阶段视觉教育第三阶段视听传播ABC信息技术与课程整合就是利用信息技术来辅助教学。（错）我国《中小学教师教育技术能力标准（试行）》包括       、       、       三个部分。A.教学人员B.管理人员C.技术人员D.科研人员D下列哪一内容不属于学习资源a.信息和人员b.技巧

3、和环境c.信息和设计d.设计和制作A下列说法哪一个是不正确的a.当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式b.计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末c.20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动d.早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响B下列说法哪一个是不正确的a.教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术b.20世纪70年代，由视听教学方法、程

4、序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用c.20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影响d.20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的C哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题a.加涅b.戴尔c.斯金纳d.克劳德C在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志a.虚拟技术b.计算机辅助教育c.电化教育d.网络技术应用D大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验a.1936年b.1922年c

5、.19世纪末d.20世纪20年代D教育技术发展的初级阶段是a.1945---1955b.19世纪末、20世纪初c.二战时期d.1918—1942C教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的a.1994c.2005b.1977d.1972D美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是a.理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源b.理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；为了促进学习c.关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过

6、程与资源；为了促进学习d.理论与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习C在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容a.网络技术应用b.计算机辅助教育的c.视听运动d.程序教学法第二章B 提出强化理论的是A.布鲁纳B.斯金纳C.桑代克D.华生D提出试误理论的是A.斯金纳B.华生C.布鲁纳D.桑代克C随机通达教学是指A.可以在任意地点进入学习C.可以多次进入学习B.可以任意速度学习D.可以任意时间进入学习D对于学习理论，下列说法正确的是A.认知

7、主义理论优于行为主义理论B.建构主义理论优于认知主义理论C.建构主义理论优于行为主义理论D.不同的理论有不同的适用范围和条件，没有优劣之分D加涅的信息加工理论认为，人加工信息的主要场所是A.感觉登记器B.感受器C.长时记忆区D.短时记忆区B信息加工理论认为短时记忆区的容量是有限的，它的容量一般为A.8±2B.7±2C.5±2D.6±2B下列不属于建构主义教学模式的是a.随机通达教学模式b.启发式教学模式c.抛锚式教学模式d.支架式教学模式A下列不属于支架式教学的环节是a.告知目标b.独立探索c.

8、协作学习d.搭脚手架A下列不属于斯金纳的程序教学理论的是a.促进迁移原则b.小步子原则c.及时强化原则d.积极反应原则B下列属于视听教学理论依据的是a.试误理论b.经验之塔理论c.强化理论d.信息加工理论D人耳能感知的声音的频率为A.100-10000HzB.80-10000HzC.1000-10000HzD.20-20000HzB下列是建构主义理论的观点是a.学习是塑造行为的过程b.学习是个体根据自己已有的认知主动建构来的过程c.学习是个体不断尝试错误的过程d.学习是个人根据已有的“认知结构”