基于财经类院校校企合作人才培养模式研究

《基于财经类院校校企合作人才培养模式研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、基于财经类院校校企合作人才培养模式研究（1吉林财经大学，管理科学与信息工程学院吉林长春1301172;2长春工业大学计算机科学与工程学院吉林长春130012）【摘要】鉴于财经类院校校企合作订单式人才培养模式中存在的不足，木文浅析校企合作中不同角色的目的与具体采取的措施，创新地在工科专业人才培养模式中引入项目操作实践，并提出名校牵头模式。针对目前校企合作中存在的”校热企冷"问题，从多角度考虑并提出了三方互容制度。【关键词】订单式人才培养；项目操作实践；名校牵头；三方互容【基金项目】吉林省教育科学十二五规划课题（项目编号:GH14216，GH1

2、4218,GH150286,GH150284）；吉林省高等教育学会课题（项目编号：JGJX2016D91,JGJX2015D117,JGJX2016D90）中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621（2016）11-0100-03一、引言随着知识经济时代的到来，企业间的竞争愈发激烈，人才的竞争更决定了企业间竞争的结果，因此如今的社会现状对学校的人才培养提出了更高的要求。校企合作是保证人才培养质量的有效途径，也是我岡教育发展的不可或缺的举措。有关校企合作及办学模式的研究点大多集中于单国峰等针对校企合作的目的提出了自己

3、的见解［1］，李傲霜等指出了校企订单式培养模式的利弊［2］;刘瑛明学者提出了对校企合作中工学结合的看法［3】。陆必应、张汉华对工科创新型人才培养模式进行了研究［4］。此外，国内外还有诸多学者对校企合作进行了创新和探索［7-10］。针对校企合作想要达到的目的，木文提出了各项措施。订单式校企合作人才培养模式不仅可以提高学校的教育办学水平，而且可以根据企业的具体需求，定向培养适合企业、市场、社会需求的高素质复合应用型人才，在此基础上引入高校领头模式，能够冇效地解决其部分弊端。对于"校企冷热"的现象，本文提出了创新的三方互容制以改善现状。二、工科专

4、业校企合作模式（一）校企合作的目的学校通过与企业合作，从而了解本行业的市场需求情况和发展趋势，因此能够及吋把握企业对人才的具体需求，确保学校的教育更贴近企业、社会的需求;提升学校的办学水平，为明确培养目标人才搭建一个有效的平台。校企合作能及吋将社会进步、新兴科技、经济的发展信息反馈给学校，并与学校的教学开展相融入。企业的工作人员面对面给学生讲解工作经验与注意点,令学生解决了不少困惑。学生在工作实践中把书本知识与工作实际结合起来并融会贯通。随着社会发展的提速，技术更新也越发频繁与迅速。校企合作能及吋掌握社会新兴技术的进步，能清楚了解企业对学生

5、提出的要求，促进学校培养的人才"不落后"。在实习基地中，学生可以把书本知识与企业的实际工作结合起来，完成局限于理论学d向学与用融会贯通的转变；学生在实^」基地里学4工作能够熟悉了解企业的具体工作流程，熟练地使用软件、操作设备，在实践中积累工作经验、提高岗位意识。多样化的学习使学生切身了解社会需求、岗位需求，增强了社会适应性，扩展了知识面［1］。（二）校企合作的施行学校应分派专员与企业建立联系，该专员应全力分析当前行业的现状、市场情况、市场趋势，通过大数据研究汇报给学校；专员应不定吋走访各企业调研，调査企业需求并记录反馈，学校因此能够冇0的性

6、地开展教学工作。学校应多组织学生进入企业，让企业的员工指导学生并提高他们的实践工作能力；学校应通过校企合作的平台让学生们了解高兴产业与技术，开阔学生的眼界，提高学生的综合素质与能力。学校应与政府、企业沟通出资设立实>J基地，有计划地组织学生前往实习基地实习，有专人负责实基地对学生的培训计划，尽力实现由理论到实现的零距离接轨。校企合作给企业提供了一个对于人才的诉求传递给学校、老师的平台，企业因此可以招聘到符合企业发展需求、市场需求的人才。学校是一个窗口，企业通过这个窗口可以了解到科技发展的前沿动态；科技为企业提供了技术支撑，了解了新兴技术后企

7、业的技术难题就能得以解决。此外，学校会奋多个科研课题与项0，企业能够参与学校科研当中以提升企业的技术水平，拓宽企业的技术面。（三）校企订单式人才培养的利弊市场经济的特点就是市场需求的变化莫测，因此了解并牢牢抓住市场需求是各高校的首要任务，各高校应培养出符合市场需求、综合素质高、社会急需的复合型人才，才能在激烈的竞争中取胜。因此，订单式人才培养模式应被广泛的引用到各高校的教育办学中。订单式教学就是根据现代社会、企业的需求，来制定学校的教学0标、教学内容和教学方式，这就类似于企业生产，根据客户订单进行冇效的生产。在教学上，根据企业对人才综合能力

8、的要求以及市场的需求，着重培养并提高学生的创新能力和实践能力，不断总结办学模式和方法，确定专业的发展方向和0标。在专业建设方面、人才培养0标以及课程设置、教材选取、实习设施的投入