人格心理学复习资料

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1、人格心理学人格：是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。人格心理学：简单定义为研究人格的一门心理学分支学科。无意识：指深藏于内心的、不可接近的心理现象。口腔型人格：如果口唇需要没得到满足或满足过多，就会产生口唇型人格特征：自恋、索取、依赖、退缩。这种人沉溺于贪吃、喝酒、抽烟。社会兴趣：是指对所有社会成员的一种情感，或对人类本性的一种态度。表现为为了社会进步而不是为了个人利益而与他人合作。生活风格：个人追求优越的目标的生活方式。即人在追求优越过程中，解决生活环境问题的独特方式。自卑感：一种不如他人的、消极的、不愉快的感受

2、。是人格发展的动力，自卑感驱使人产生对优越的渴望。特质：描述自己的性格特点开始。机能自主性:一个成人现在进行某一活动的原因不是他原来要求行动的那些原因，而是他现在认识到这一活动的重要性，自觉地从事这一活动。大五人格因素：神经质（Neuroticism）（情感稳定性）、外倾性(Extraversion)、开放性(Openness)（求新性）、随和性(Agreeableness)（宜人性）、责任心(Conscientiousness)（谨慎性）。这五个维度的第一个字母能组成OCEAN(海洋)一词，它正好容纳了人类人格的“海洋”。情结：一组一组的心理内容（包括观念的和情感的）聚集在一

3、起，缠绕在一起，形成一簇难以解开的心理丛或心理结。集体潜意识：指与生俱来的知觉、情感、行为等心理要素。集体潜意识是人类在种族进化、文化历史发展过程中所遗留下来的心理现象。采取与自己祖先同样的方式来把握世界和作出反应。强化：利用强化物诱使个体某一操作行为概率增加的过程。正强化：操作反应——呈现正强化物（愉快刺激：表扬）——有机体的操作反应概率增加。负强化：操作反应——撤消负强化物（厌恶刺激：停止批评）——有机体的操作反应概率增加。惩罚：操作反应——撤消正强化物（停止表扬），操作反应——呈现负强化物（批评）。自我效能感：个体相信自己能够成功地进行某一行为的主观体验。即对自己行为能力

4、的主观推断。观察学习：仅仅通过观察别人（榜样）的行为就能学会某种技能，又称替代学习、模仿学习。替代强化:对于观察学习者而言的一种间接强化。自我实现：就是一个人力求成为他能成为的样子，即“成为你自己”。现象学：现象学观点认为，所有人都生活在自己感知的主观世界（感知世界、赋予其意义）中，这个主观世界即个体的现象世界（包含了我们了解个体行为、预测个体行为锁必须的信息）。存在于人们主观世界中的现象引导人们去活动。对人格的研究，应该从了解个体的现象世界开始。如果方法得当，能够达到大体了解个体现象世界的目的。自我概念：自我知觉与自我评价的统一体。a、个人对自己的知觉及与之相关的评价，b、个

5、人对自己与他人关系的知觉和评价，C、个人对环境各方面的知觉及自己与环境关系的评价。自我概念是人格形成、发展和改变的基础，是人格能否正常发展的重要标志。Q分类技术：在对被试进行自我概念评定时，应用Q技分类术（Q—Sorttechnique）作统计处理的情况可以分为两类：①计算理想自我和现实自我之间的相关；②计算被试自我评定与他人评定的相关。高峰体验:指人们在追求自我实现的过程中，基本需要获得满足后达到自我实现时所感受到的短暂的豁达的极乐的体验，是一种趋于顶峰、超越时空、超越自我的满足与完美的体验。既是自我实现者的重要特征，也是自我实现的重要途径。价值条件化：是他人或自己对具体行为

6、的评价，即给予积极或消极评价的条件。认知方式：又称认知风格、认知模式，是指个体在认知过程中所经常采用的、习惯化的方式，具体说是在感知、记忆、思维和问题解决过程中个体所偏爱的、习惯化的态度和方式。威特金的“场依存-场独立”认知方式：威特金等（Witkin,1940)根据场理论，将人划分为（相对）场独立性和（相对）场依存性两种类型。这两种类型的人是按照两种对立的信息加工方式工作的：场独立性的人倾向于将内在参照作为信息加工的依据；场依存性的人倾向于将外在参照作为信息加工的依据。这种差异主要表现在人对外部环境（场）的不同依赖程度上。CPC循环：CPC是循环过程的三个周期，即周视、先取、

7、控制。个人建构：是个人用来解释和预测事件的认知模式。人是科学家：所有的人都是科学家，都象科学家一样在经历事件的过程中区别异同、进行解释，使现象条理化，以此降低工作生活中的不确定性，并在此基础上，寻求对事件的预测与把握。人格概念的理解人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。1、一个人表现在别人眼中的印象或外表的自我。它不仅指戏剧中演员所戴的面具，而且只生活中人们所戴的面具，即向社会他人所展示的自我形象，而不一定是自己的真实自我。2