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1、Unit2Ataparty(牛津英语4B)Unit2Ataparty 一．教学内容及要求： 语音：辅音字母组合ck在单词中的读音（听读、辨认） *△词汇：grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriend（听得懂、会说、会读、会拼写） 日常交际用语：Nicetomeetyou. We’relatefortheparty. Let’shurry!（听得懂、会说、会读） *△句型：Who’
2、sthe…with..? He’s/She’s(my)…? Isthat…your…? Whichone? Theoneinthe…（听得懂、会说、会读、会写） 歌谣：Mybrother（会诵读） （注：*者为教学难点，△者为教学重点。） 二．教学安排：四教时 三．教学过程： 第一教时 教学目标：◇复习巩固单词father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister加强读写训练，以达到四会要求。 ◇教学六种人体部位的词汇hair,aneye,anea
3、r,anose,amouth,ahead。 初步接触句式Theoneinthe…/Theonewith…。 教具准备：1）LiAn的家谱图； 2）卡通人物图； 3）拼图游戏用图（各种不同特征的人体部位：bigeyes,smalleyes, bignose,smallnose,longhair,shorthair,brownhair,…）； 4）录音机和磁带。 Freetalk Whatcolour…? Who’sthatboy/girl? Review 取出LiAn的家谱图。 T:Let’sta
4、lkaboutLiAn’sfamily. Who’sthisboy/girl/man/woman…? Who’stheoneintheblueshirt? Who’stheoneinthe…? S:He’s/She’sLiAn’s(father/mother/grandfather/grandmother/brother/sister). 通过谈论LiAn的家谱图，复习六个家庭成员，并出现相应的单词，领读并拼读。 3．Presentationandpractice 1）将一卡通图片出示在黑板上，逐一引出生
5、词hair,ahead,aneye,anear,anose,amouth。 2）利用各种方式朗读以上生词。 4．Playagame：Doapuzzle T:Thegirliswithlonghair,bigeyes,smallnose,smallears,andbigmouth... 拼图游戏：学生通过老师的描述，选择相应特征的小图片进行组合，从而对本课所学内容起到练习巩固的作用。 5．Look,readandlearn 朗读课本B部分词汇（跟读教学磁带）。 第二教时 教学目标：◇通过学习，能结合人的外
6、貌特征、穿着打扮运用Who’sthe…with…? Isthat…your…?Whichone?Theoneinthe…等句型。 能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 教具准备：1）具有明显外貌特征的人物图片6-7张，其中2-3张给出姓名； 2）对话背景图； 3）录音机和磁带。 Freetalk T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls. Thisis… Who’sthis/thatboy/girl? Nicetomeetyou. Presentati
7、onandpractice 将一些外貌特征明显的人物图片出示在黑板上（其中几个下面写有姓名），边出示边介绍其特征theboywithbigeyes,thegirlwithlonghair,…让学生理解单词with并模仿说。 教师用完整的句型问学生带有姓名的图片。 T:Who’stheboywithbigeyes?/Who’sthegirlwithlonghair?… S:He’s/She’s… 学生练习用此句型问不知姓名的人物图片，教师告知姓名。 继续以黑板上的人物图片为例，教师同时扮演A、B两角色表演一对
8、话。 A:IsthatgirlNancy? B:Whichone? A:Theoneintheorangeskirt./Theonewithbrownhair.… B:Yes,sheis. 模仿练习以上对话，由师生练习到学生小组练习。 Readandsay 1）出示对话背景图，让学生边看图边听对话录音，整体理解对话内
