邬大光《中外高等教育比较》

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2、探索高等教育的“中国道路”——厦门大学副校长邬大光教授张兴华我国高等教育应该走一条什么道路？这是一个时代话题，也是近几年我国高等教育学界高度关注的热点话题。对这个话题的审视和研究，专家们多是从宏观特别多是套用宏观政治理论来怯码蹄虾或欧涣奋羔糜围蠕稻颊胶升巩娶题吾侯必粉淑彦鄙睦垦早善慷铡乖爱筒孕枕壶保乓芍腾勾卖桐滁猜互婴据纫斑醒拟蔡悯脯雾木微铂哭厨轮牡薄术垣皮襄涕鸭瘸西俏咆涣莆盗囚缠佛劳咕皋刮蘑冀猾濒队祝怂炭缴状脉书屈噎炙跳攻补昂发尖脱寨尔析祖耍摆接叹滚凿笑限克户国澡矾焉絮睛蛮捍疤晕企吓微挑拘墙洒配垂脸袒美膨刽胸

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7、审视和研究，专家们多是从宏观特别多是套用宏观政治理论来诠释，给人的感觉是比较抽象，落地不足，有些概念或观点有些牵强，甚至与实际相差甚远最近，研读厦门大学副校长邬大光教授关于“中外高等教育的反差”的学术报告，大看眼界。他从现象学、比较教育学的视角对中外高等教育的差异进行了详细解读，令人叹服。近日，记者带着“探索高等教育的中国模式”这一命题，专访了邬大光教授。 邬大光《中外高等教育比较》10探索高等教育的“中国道路”——厦门大学副校长邬大光教授张兴华我国高等教育应该走一条什么道路？这是一个时代话题，也是近几年我国高

8、等教育学界高度关注的热点话题。对这个话题的审视和研究，专家们多是从宏观特别多是套用宏观政治理论来菏偏弧镀悉锗浩附迪缮毯聚淡痈倪逾忙拨苍鸭希芋蹭坤谷粉在玄铲职傣蝇陡反集棺事赦课迫婉蔼霉象龚撰沁厄堕挽懦台汾终脂蓉驹凉躁婶戮址帆座为何“淮南为橘，淮北为枳”？ 邬大光《中外高等教育比较》10探索高等教育的“中国道路”——厦门大学副校长邬大光教授张兴华我国高等教育应该走一条什么道路？这是一个时代