基于一体化教学模式下的中技语文教学改革探索

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1、基于一体化教学模式下的中技语文教学改革探索♦尹雄娟广东省中山市技师学院528429摘要：一体化教学模式是近年来在职业教育专业课程教学中广泛应用的一种模式，传统的语文课教学在这种模式下却显得格格不入。到底中技语文教育该教给学生什么？乂该如何教？作为一名语文老师，寻求一种适应一体化教学模式的积极有效的语文教学模式有着义不容辞的责任。木人尝试进行基于一体化教学模式下的中技语文教学改革，现将改革中的一些体会与大家分享，以期批评指正。关键词：一体化教学规范语言使用改革教学内容改革教学方式改革评价方式一、改革之必要1.技工教

2、育课程改革大势所趋近年来，职业教育掀起课程改革浪潮，其中一体化教学改革被广泛采用。所谓一体化教学旨在釆用理论联系实践的方法，由一位教师或多位教师共同设定教学内容、制定教学方法与进度，再实施教学，使受教育者能将所学的理论知识及时运用到实践中，起到立竿见影的作用。而传统的语文教学靠的是知识的积累,素养的积淀，与“速食”的一体化教学已有些格格不入，从而导致学生的学习积极性不高，学习效果不好。所以中技语文教学改革势在必行。2.中技语文教学陷入困境首先表现在教材方面。为顺应时代的变化和要求，中技语文教材一直都在改版更新，但

3、无论怎样努力，由于其木身局限，都无法满足各个职业学校、各个专业的需要。其次表现在中技语文教师的教学方面。受传统的教育思想影响,大多教师在课堂教学中，只是按照教材要求讲授，而没有注意这些要求是否与学生的实际相吻合，是否与学生的专业相结合，是否能给学生带来多少的实用价值。这样导致教师教与学无法做到目标和方向一致，使语文教学变得枯燥无味，师生都难以支撑局面。再次表现在评价标准方面。中技语文不需要考证，即算是毕业吋需要各科合格，老师也不会为难学生，补考一下就算过了。所以评价的标准难以形成，也很难给学生压力，就会造成学生不

4、重视语文学习，老师也是尽力而为而己。1.毕业生跟踪反馈问题一一学生的语文能力不强在我们的毕业生跟踪服务企业调查问卷中发现，用人单位对于中技毕业生的反馈意见比较多，诸如一个五年制毕业生不会处理简单公文，不懂得如何与领导进行交流，一个三年制毕业生不敢自我介绍等等，这些问题最终都归根于中技语文教育上。如何才能使中技语文教育真正做到提高学生语文综合素质，激发学生学习语文的兴趣，创出中技语文教育的特色，真正能使学生在语文学习方面做到学以致用，真正体现语文的工具性与人文性？这需要广大中技语文教师积极大胆探索与实践，寻找切实可

5、行的教学模式。二、改革之手段1.改革教学内容传统的中技语文教材与普通中学的语文教材编排相似，都是以单元为单位，以课文为内容，每单元配有单元指导、作文训练等。但在强调专业学4的职业学校，文化课一般是不被重视的，老师只需按部就班，一个单元一个单元讲下去，完成教学任务就算是一个交代。所以语文课的精彩与否全凭老师的责任心和教学水平，但再精彩的内容也很难调动所有学生的积极性。如果不改变现状，要跳出这个怪圈是很难的。因此，我认为第一步是要改革教学内容。中技语文的终极0标是培养学生的语文素养，提高学生的语文能力，但必须以听说读

6、写能力的提高为基础。所以我们就以提高学生的听说读写能力作为指挥棒，让学生边学边实践，用一体化的模式改写语文教学的历史。不再以单元配课文的形式编写中技语文教材，而是围绕听说读写能力的培养，直接以教学模块或工作任务的形式确定学习内容，从易至难，循序渐进。老师们自己编写教学计划，设计教学模块和工作任务，编写教案，制作课件，寻找资源等等。初中起点三年制班和五年制班开设的课程有所不同，难易程度有区别，下面以初中起点三年制班为例进行说明。初中起点三年制班，两年在校学习，每周两课时，以20周一学期计算，共40学吋/学期，具体教

7、学内容安排如下。以上每个学期的教学内容安排,在教学过程中，必须给学生实践的机会，按一体化教学的要求，理论与实践相结合，每一个教学内容，每个人都要上台展示。内容不在多，而在于有真正的实践，让学生在实践中真正掌握到知识和技能。在每个学期的教学模块和工作任务，还可以根据学生的要求和教学的需要，自主进行丰富。例如在第一学期的朗诵中，可以加入一些传统的国学经典朗读，《弟子规》、《朱子家训》、《增广贤文》等，这些都是既可朗读，又可对学生进行思想品德教育的内容。这些也可以作为早读课的内容，让学生反复的朗读，以至熟读成诵，潜移默

8、化中增强学生的语感和文学素养，对规范语言的使用奋一定的作用。例如在第四学期的应用文写作中，也可以加入一些新的元素，学生喜欢的微博、网上日志等，老师都可以适当进行一些写作指导，特别是要给学生讲关于言论发表的法律方面的知识。在写作过程中，要求学生使用规范汉字，符合普通话的语言习惯等。1.改革教学方式。首先将一体化教学模式引入语文课堂中，用实训带动学＞J。中技不喜欢上语文课，喜