《有声有色的物质世界声和光第四章_声现象一课件》初中物理北师大版八年级上册

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1、声音的产生与传播佟二堡一中王惠君我们生活在充满声音的世界里，通过声音可获取大量的信息，也可以得到艺术的享受。通过观察和实验，知道声音是由物体振动产生的。理解声音的传播需要介质。声音在不同介质中传播速度不同。掌握常温常压下声音在空气中传播的速度是340m/s。了解回声及回声测距离的原理。学习目标学习重点声音的产生与传播的条件自主学习首先请各组同学按照老师出示学习提纲默读教材内容。1．一切发声的物体都在，停止，发声也会停止。2．发声的物体叫作。人的声带、皮制的鼓面、振动的音叉都可以是。3．声音的传播需要。、、等物质都是传播声音的介质

2、。4．声音（能/不能）在真空中传播。4．声音在空气中以的形式向外传播。声音在不同介质中传播速度。声音在中的声速小于和中的声速。5．常温常压下声音在空气中的速度是。我的困惑自主学习后，小组成员互相帮助解决提纲内容。将阅读过程中遇到的困惑提出，解决不了的困惑整理出来上交老师。合作探究1．探究：声音的产生。活动1：说话时，用手摸自己的喉头两侧会有什么感觉？停止说话还有感觉吗？活动2：把纸屑放在桌面上，用力敲击桌面会看到什么现象？停止敲击会看到什么现象？活动3：敲击音叉，音叉发声，将细线悬挂的轻质小球靠近发声的音叉观察到什么现象？归纳小

3、结：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。活动4：小组合作交流完成教材77页“交流与讨论”。归纳小结：笛子一类的管乐器是靠空气柱振动发声的；二胡类的弦乐器是靠弦振动发声的；人发声是靠声带振动发声的。合作探究2．探究：声音的传播条件活动1：小组同学用自制的“土电话”进行交流，说说他们通过什么听到声音的？活动2：鱼缸旁边发出响声，观察鱼的活动，讨论鱼是怎样听到声音的？活动3：同学们为什么能听到老师讲课的声音？归纳总结：声音的传播需要介质。而固体，液体，气体等都是传播声音的介质。。合作探究探究：真空能不能传播声音呢？把正在发声

4、的手机放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，你听到的手机声音有什么变化？再让空气逐渐进入罩内，你听到的手机声音又有什么变化？归纳总结：真空不能传声。合作探究人是怎样听到声音的声波----传到耳道----引起鼓膜振动----刺激听神经----信号传递大脑----产生听觉拓展延伸声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，我们称作回声，遇到多孔或柔软的物质会被吸收。观察音乐厅、影剧院内建筑装饰。想一想，顶上的许多吊板、墙面的特殊形状和材料、厚厚的窗帘，对于大厅的音响效果各起了什么作用？利用回声如何测距离？检测提升1．人游泳时，会引起水的，鱼会

5、被吓跑，这主要是因为能传声音。2．风在吼，马在叫，黄河在咆哮，声源分别是、、。3．运动会时，阵阵鼓声是鼓面的而产生的，并通过传入人耳。4．某人想测量前面的山崖有多远，于是他大喊一声，用停表测出1.2s后听到回声。那么这座山崖离他的距离是m。5下列说法中正确的是（）在空气中声音的传播速度小于在水中的传播速度B.声音在任何地方都能传播。声音在空气中比在金属中传播得快。D.在野外谈话比在屋里响亮。6．小明同学在足够长的有水的自来水管一端打击一次，小亮在另一端用耳朵伏管听，能听到（）A.1声B.2声C.3声D.4声7．两名航天员到国际空

6、间站外工作时，他们还能像在地球上那样面对面交谈吗？为什么？声音的产生与传播1.声音产生的条件：振动2.声音的传播需要介质，固体、液体、气体都是声音传播的介质。3.真空不能传声4.声音在空气中以声波的形式传播。常温常压下，声音在空气中传播速度是340m/s。气体中声速小于液体和固体5.利用回声测距离公式Ｓ声＝Ｖ声速×tＳ距离＝Ｓ声/2归纳整理学习后记请将本节课学习过程中的体会、感悟和疑惑都记录下来。ThankYou!佟二堡一中