初二语文能力训练

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1、语文能力训练（50分）一、基础知识及运用（24分）（一）给下列加点字注音（12分）1.畸形（）2.酝酿（）　3.阐述（）4.粗犷（）5.复辟（）6.铁屑（）7.破绽（）8.棘手（）9.玷污（）10.海獭（）11.哺育（）12.憔悴（）（二）改正下列错别字（8分）1.按装()       2.气慨()3.松驰()4.甘败下风()    5.一股作气()   6.烩炙人口()7.自抱自弃 ()     8.悬梁刺骨() （三）修改病句（4分）1、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。2、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。

2、3、其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概念，本身就有一个动态发展的过程，而并非是一个封闭的稳定的范畴。4、这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。二、阅读（26分）（一）现代文阅读（13分）牵着母亲过马路①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说："你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀!"我便说："我陪你去吧!"母亲乐呵呵地说："好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。"②到菜场需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提

3、着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短，我宽容地耐心地听她诉说。儿女们还能不听?③穿过马路，就是菜场了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……④一刹那间，我的心灵震颤起来：这是一个多么熟悉的动作呀!⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事；每天都要送我，一直把我送过公路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱："有车来就别过马路"，"过马路要跟着别人一起过"……⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改进成混凝土路

4、，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说："小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧!"母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……1、①段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”，第⑦段中写“母亲的眼里闪过惊喜”（2分）。4（1）母亲为什么喜不自禁？（1分）（2）母亲为什么眼里闪过惊喜？（1分）2、第4段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么

5、？（2分）3、“我”周末回家做了些什么？请用简洁的语言分三点概括。（每一点不超过8个字）（3分）4、第6段叙说许多方面都发生了变化，惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这样写采用了什么手法？在表达上有什么作用？（2分）5、下列叙述，与原文意思不相符合的一项是（）（2分）A、这篇散文的重点是写“我”牵着母亲过马路，文中也回忆了小时候母亲牵着“我”的小手过马路的情景。B、文中的母亲，不仅仅是“我”的母亲，也是包括读者在内的大家的母亲，同时也是我们伟大祖国的象征。C、这篇文章以叙事为主，精选了生活中的一个片断，将炽烈的感情寓于字里行间，语言平白如话，质朴无华。D、文章最后一段连用两个比喻句，生动形

6、象地表现了母亲欣慰、满足和喜悦之情，增强了文章的感染力。6、这篇散文写得很感人，（1）你认为最使自己感动的内容是什么？（2）你受到了什么启发或教育？（2分）（1）（2）（二）文言文阅读（13分）鲍子难客齐田氏祖于庭，食客千人中坐。有献鱼、雁者，田氏视之，乃叹曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之。有鲍氏之子，年十二，亦在坐，进曰：“不如君言。天地万物与我并生，类也。类无贵贱，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相为而生。人取可食者食之，岂天本为人生之？且蚊蚋（ruì）囋（zá）肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者也！”【注释】①田氏：齐国姓田的（贵族）。②祖：古人出远门设

7、宴祭路神叫“祖”。③殖：种植。④非相为而生：不是为了对方的生存而生存的。⑤蚋：一种吸血的小虫。⑥囋：叮咬。⑦食客：春秋战国时期凭一技之长投靠贵族的人叫“食客”。权贵人家为了网罗人才及显示实力，多的有食客三千，少的也有数百。在食客中有的善出谋划策，有的善外交辞令，那些擅长于偷鸡摸狗的有时也能成为食客。食客中凭才能大小区分等级。1、解释（4分）：①众客和之和：      ②亦在坐亦：          ③天地万物