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《2015年省级成果申报》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、附件1编号：河南省教育科学研究优秀成果申报评审表成果名称以小组合作促高效学习的探究申报人姓名聂亚红申报人单位渑池县第三初级中学填表日期2015年3月河南省教育科学规划领导小组办公室2015年3月印制he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkis
2、toocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine—9—填报说明1．请如实填写，A4纸双面打印，左侧装订成册。封面左上方“编号”栏不填。2.主要合作者限填报5人以内（不包括申报人）。3．“成果类型”栏填写论文、著作、研究报告、其它，其中的一种。论文类注明发表时间与发表刊物；著作类注明出版时间、出版单位与版次；研究报告类注明所属课题级别及
3、课题结项时间；其它应注明成果使用时间、使用单位与推荐单位。4．联系方式地址：郑州市纬五路12号供销大厦（纬五路与政七街交叉口）816室邮编：450003电话：0371-65838010邮箱：hnsjkcg@163.comhe"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplai
4、nthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine—9—一、申报人情况申报人姓名聂亚红性别女出生日期1979、08行政职务专业技术职称中教一级工作单位三门峡市渑池县第三初级中学地址及邮编河南省三门峡市渑池县第三初级中学472400办公电话0398-3067229手机15936853587邮箱250636930@qq
5、.com主要合作者姓名年龄专业技术职称单位范宝峰45中教高级渑池县第三初级中学马伟平39中教一级渑池县第三初级中学席凤梅37中教一级渑池县第三初级中学王连芳36中教二级渑池县第三初级中学二、参评成果简况成果名称以小组合作促高效学习的探究成果类型论文著作研究报告市级课题2014年11月结项，获市级教学成果一等奖其它he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworkt
6、reatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine—9—申报人单位意见负责人签名：单位公章年月日三、成果内容简介1．基本观点；2．主要创新和学术价值；3．学术影响或社会效益等（3000字以内）。he"governingfo
7、rthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,non
8、coalmine—9—一、基本观点：小组合作已被广泛应用于中小学教学实践。主要是出于克服传统教学存在的弊端、改革课堂教学提高教学效率的需要。它将社会心理学的合作原理纳入教学之中，强调人际交往对于认知发展的促进功能。基本做法是将全班学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等
