创设开放的美术教学空间

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时间:2018-10-04

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1、《创设开放的美术教学空间》摘要:如何在现代教育理念的指导下,走出封闭单一的课堂,开发课堂教学的生命潜力,创造充满活力的课堂?真正把学习的主动权教给学生,发展学生的个性。让孩子们在开放式的美术课堂内,通过情感交流来培养孩子们感受美,发现美,创造美的能力。为学生创造开放的教学空间,让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐。关键词:开放教学情感交流自由评价创造性正文:随着教育事业的蓬勃发展,美术教育也取得了突飞猛进的发展。为学生创设开放的美术教学空间,让学生充分发挥个性和自由表达的思想,提供自由表现的机会,鼓励学生大胆地想象,运用不同的艺术形式表迗自己的感受

2、和体验。一、开放的情境绘画是每个学生抒发自己情感最直接的途径之一,美术课是学生们感情交流的重要场所。在美术教学活动中,我们要注重培养学生的情感、态度以及学生的自主表现力,在教学活动中以学生为主体,为学生创设宽松自由的环境,利用多种方法手段激发学生在美术活动中的创造热情,使学生的个性得以发展。教师要注重激发学生的积极性和主动性。鼓励学生大胆想象,保护学生的好奇心。接纳学生任何奇特的问题,并赞许学生想法独特,爱求知、爱动脑。好奇是创造活动的原动力,可以引发个体进行各种探索活动,应当给与鼓励和赞赏,不应忽视和讥讽。在学生稚嫩的心里最看重教师对他们的态度,教师的爱最

3、具有吸引力,它能激发学生的学习热情,学生的学习动力常产生于对教师的眷恋。教师必须能够以最大的热情和爱心对待所有从事的工作,才能在教学中关爱学生,理解学生。教师要经常置身于学生之间,用自己的热情,用自己的亲和力去拉近与学生的距离,促使学生的学习态度和行为表现更积极主动,鼓励与赏识学生所有的优点,因为教师的接近与融入会被学生看作是对他们的肯定,赞同和友好。及时发现与肯定学生的优秀作品或者好的创意,就会缩短师生之间的距离,创造和谐温暖的氛围,也会从另一方面提高教师的作用和加深教师的影响二、开放的教学内容由于受传统观念、体制、模式等制约,课堂教学很大程度上泯灭了学生

4、的创造性。无疑,传统的课堂教学,忽视了学生的个体差异,扼杀了学生的个性化发展。开放式的美术教学打破了传统的、单一的、封闭的教学模式,充分体现了“以学生发展为本”的教学原则,让学生在精心预设与生成中发挥学习的自主性,在巧妙引导与交流中增强学习的自信心。美术开放式教学是一种新型教学体系,体现了美术教学的创造性本质、以学生为主的教育原则,强调了美术教学法的灵活性、开放性,只要我们通过开放式的教学方法,培养学生的自主、探究和合作学习的能力,为学生创造出一个自由的空间,更有利于学生的个性发展。湘版二年级下册《海底世界》这一课中,海底是一个充满了生命力和神秘色彩的水下世

5、界,深蓝色的海水中生长着花纹漂亮、形状多样的鱼类,它是儿童最喜爱表现的对象之一。这节课我就设计了"对称剪刻、游戏活动、绘画表现”三个教学活动,帮助学生认识、感受、表现鱼和海洋生物的形状特征和海底世界的各种色彩变化,从而了解对称和不对称之间的区别,并在创作表现中发展儿童的形象思维和创造想象。《海底世界》是一节集欣赏设计、造型表现、合作探索等特点于一体的美术课。在此之前学生已经接触到了用颜料、彩笔、剪刀等工具进行作画,用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面的知识,并掌握了一些基本的折纸、剪纸方法。本节课正是在此基础上让学生用折、画、剪、粘等方法来进行创作,在观察欣赏中

6、感受美、体验美,在实践操作中表现美、创造美。湘版四年级下册《蔬果的联想》一课中,本节课选用这种取材方便、易于加工的材料进行活泼、有趣的立体造型。正如罗丹所说的:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”蔬果自然天成的形状、色彩、纹理和质感多姿多彩、各具特色,特有的美感吸引着学生,丰富的联想也随之产生,学生的感知能力、审美能力和形象思维能力在教学活动中得到发展。联想激发创造,在造型、制作的过程中可以培养学生的创新精神与动手能力。全课充满生活情趣的学习活动让学生亲近自然,同时增强对自然与生活的热爱。利用主图中的“荷花”与“青蛙”是引导学生巧妙地利用蔬果的形状、

7、色彩、纹理等进行联想的典型范例。“荷花”是以切为主的造型,“青蛙”是以组合为主的造型,造型方法的丰富性,给学习方法提供了多样的选择。形一般是学生最先感知的美术语言,又是制作、塑造过程中必不可少的造型因素。对于蔬果的形的联想,教材安排有小训练,强调形状奇特的蔬果更容易引发联想,以此启示学生选择合适的材料,同时教材呈现了三个形状各异的白萝卜,提出问题:看看这些白萝卜,你想到了什么?你会把它们做成什么?这样的小训练,对于触动学生的感知,激发他们的联想思维,发展想象力起到了积极的推动作用,同时也容易让学生进入下面的学习活动。启发学生选择以合作交流的学习方式完成较大蔬

8、果的塑造。以红萝卜、南瓜为塑造材料的组图,即把学生作

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