由xx年高考作文命题导向谈高中作文教学的对策,

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1、由XX年高考作文命题导向谈高中作文教学的对策, 来自实习报告 贾红   一、试题分析： 　　XX年作文试题由一则寓言、一段提示语、一个话题和六点“注意”事项组成。 　　“智子疑邻”这则寓言出自《韩非子·说难》，是小学生都熟悉的故事。此材料在高中政治教科书第二册“辩证法”一节中出现。 　　“提示语”提出现实生活中既有“类似的故事”，也有“不同的”甚至“相反的情况”，引导考生关注社会、关注人生，启迪考生思考生活、思考自我。吭考生根据寓言和现实生芝活从“类似”、“不同粤”、“相反”几方面展磐开

2、联想，可写的东西很咏多。两个富有启发性的摊设问，给考生指明了思圆考的方向或角度。“三适自”和对试题提供的材优料“可用也可不用”的叶宽松要求，给考生写作位以充分的自由度，有利杖于扬其个性之所长。话韵题以并列短语的形式呈儒现，要求考生谈感情与瘟认知之间的关系，要求躲回答感情的亲疏对认知缎是否有影响，“有没有狮关系”、“是什么样的舒关系”，关于“感情的丧亲与疏”，可做宽泛的毡理解，考生涉及感情的男亲疏、远近、厚薄、真淘假都可以。 　　关于感颖情与认知之间的关系，障考生认为感情与认知之幅间有某种关系，

3、谈前者枣对后者或后者对前者会效产生影响，这是可以的渤；考生觉得两者之间没婉有必然联系，阐明一方逐对另一方不会产生任何升影响，也是可以的，只沿要言之成理即可。不论单是肯定性立意还是否定谓性立意，不论是顺向立究意还是逆向立意，都是敷允许的。 　　关于切入械的视觉，考生无论写什宙么文体，既可以从情感噪的角度切入。关于文体扎，指的是考生根据题意忱和内容自选的文体，试蹲题没有文体限定。写议噶论文的，从理性的认识馆、理论的高度来阐述是伐可以的；如果写记叙文塑，应允许考生选取生活盔体验中的某一个情节或杨细节

4、去反映某种认识或磋表达某中情感，只要考药生在叙述过程中已暗示会“情感与认知”二者间舒存在某种关系就可以。坞关于联系“现实生活”漾的问题，如果考生选取所的是古代题材，其作文慷要看他是否包含有个人羽的认知和情感体验，有团“我”在就可以。 二、蜂高考作文命题导向：关普注社会，关注人生 　　红作文是语文教学中一项泼重要内容。人们对高考糙作文的关注远远超过它徐作为一道题目应承载的梆分量。高考作文不仅是锌考生关注的热点，也是糙各媒体争相炒作的热点柜。似乎已成为每一年度裤的社会道德观、价值观诧、文化观等等

5、上层建筑浸领域的折射或引领。 　地　随着改革的不断深入栖，高考作文命题方式也躺在不断探索，不断创新蠕。过去一般是命题作文裁，命题作文有一定的局贪限性，容易将学生的思咒维固定在一个规定的框凸框内，审题稍有不慎，据就会“跑题”。命题作挚文有时难免与部分学校儒的作文训练题撞车，因六此有一些人喜欢在猜题涉上绞尽脑汁。后来出现蹭材料作文，材料作文比钉命题作文有了一些改进上，应考者不容易猜到题鹰目，但要求学生立意紧镇扣材料，限制过死，不致利于富有创新精神的、邢有才华的学生展示自己摸的聪明才智。特别是形攒成

6、了“叙——议——联震——结”的新八股模式汛后，考生立意、选材的棺自由被剥夺，文章构思御也大同小异，学生作文役的个性化因受限制而难喳以展示。近几年的高考误作文，在命题上有所创瑶新，出现了话题作文。鸳与命题作文、材料作文影相比，话题作文是一种咬开放式作文。它以提倡峙创新、展示个性为原则致，强调见解新颖、材料命新鲜、构思新巧，结构臻模式不拘一格，突出的茄特点是限制条件少、开架放性强。这种命题可看遥作是对过去作文命题过现死的一个校正，从考试墟结果看，全国各地优秀拾作文比过去明显增多。逾 　　高考作文命

7、题本身摄就是一个难题。可以说箔无论是谁来给高考作文异命题，要做到所有考生凸都满意，几乎是不可能豫的。因此，我们对高考耽作文题也应以宽容的态一度对待它。2000年卞的高考作文题“答案是晶丰富多彩的”，有人说琐这个话题限制过死，考润生发挥的余地不大；X莽X年的话题是“诚信”会，有人说话题太宽泛；肢XX 年的话题做了一涕些限制，在“选择”的约前面加了一个定语“心萤灵的”加以限制，有人琶说这是引导学生说假话撩。今年的高考作文命题鞠，如何减少某些批评，圈如何避开老师猜题，这芋是命题者不得考虑的问巍题。“感

8、情亲疏和对事诛物的认知”这个话题，饼可以说在避免猜题、宿福构、抄袭上是成功的。堰它不再只是要求考生就幼一个概念、一个判断做栗文章，而是要求考生阐嚏明感情亲疏与认知之间月的关系，重点检测学生褪的写作能力和相关素质循，考生的思辨力度。思咎维的深度、广度，灵活著性、变通性，有很强的谅检测功能。能有效地引栽导学生关注社会、关注吐人生，注重自身的情感斧体验。它还能检验考生疡情感的真实性和个别性朱，语言表达的流畅性和帜写作技巧的新巧性，检甄测考生思维的一致性和歉连贯性。在阅卷时要求真老师体现综合性原则。驯以