如何管理好奇8090后员工02492

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2、形象比喻60年代的员工是头低头60年代的员工是头低头70年代的员工是背靠背70年代的员工是背靠背80、90年代员工则是脸贴脸80、90年代员工则是脸贴脸80、90后的新特点80、90后的新特点一、认为工作的意义不同以前的员工更多地把工作当作头等大事来做，以前的员工更多地把工作当作头等大事来做，低的方面把工作当作养家糊口的经济来源，养家糊口的经济来源，高的方面把工作当作实现人生价值的重要途不管怎样都非常重视工作，都很难想象没有工作会怎样。径，不管怎样都非常重视工作，都很难想象没有工作会怎样。以前很多人认为

3、一切为了工作。很多人认为一切为了工作。如今的员工似乎更多地把工作当作一种可有可无可大可小的生活选择的一种，可有可无可大可小的生活选择的一种，有的将工作当作展示自己能力的舞台，或有的将工作当作积累自己能力的跳板，力的舞台，或有的将工作当作积累自己能力的跳板，甚至有的将工作当作一个消磨时间的东西，作当作一个消磨时间的东西，因为没事干无聊不如找个工作免得无很多人认为工作是为了生活，今天想工作就工作，聊。很多人认为工作是为了生活，今天想工作就工作，不想工作马上辞职不干。上辞职不干。现在一切都多元化了，选择的余地

4、大了，现在一切都多元化了，选择的余地大了，获得经济收入的方式也多工作对于很多人来说也只是选择的一种了。了，工作对于很多人来说也只是选择的一种了。80、90后的新特点80、90后的新特点二、接受沟通的方式不同以前的员工更会执行，只要是公司提出的、领导分配的，以前的员工更会执行，只要是公司提出的、领导分配的，员工绝大多数时候会不折不扣地去完成。多数时候会不折不扣地去完成。以前员工生长的环境是在家听家长的话，在学校听老师的话，在单位听领导的话，的话，在学校听老师的话，在单位听领导的话，即使员工不认同领导分配的

5、东西，但也会出于对领导的尊重将工作完成。导分配的东西，但也会出于对领导的尊重将工作完成。以前的员工执行的前提是明确的任务分配就可以了，执行的前提是明确的任务分配就可以了，领导与员工的沟通是命令指示也可以完成目标。现在的员工更会争辩，公司提出的、指示也可以完成目标。现在的员工更会争辩，公司提出的、领导分配的又怎么样？不认权威认自己的道理，配的又怎么样？不认权威认自己的道理，员工认为有理有利的才去员工认为没道理没利益的很可能不做，或表面做但实际打折扣。做，员工认为没道理没利益的很可能不做，或表面做但实际打折

6、扣。要让现在的员工做好一件事情，最好先做好沟通，要让现在的员工做好一件事情，最好先做好沟通，要让员工认为有道理，有做的动力才可以将时期做好。道理，有做的动力才可以将时期做好。现在的主管与员工最好平等沟通，启发加引导，让员工自己认为一件工作值得做方可。沟通，启发加引导，让员工自己认为一件工作值得做方可。80、90后的新特点80、90后的新特点三、自我认知的定位不同以前的员工更多的将自我放在后面一点，以前的员工更多的将自我放在后面一点，很多时候为了遵守什么或者为了服从什么而将自我放在后面，者为了服从什么而将

7、自我放在后面，让自我为一个群体的价值和准则服务，最后在群体的价值实现过程中获得自我的价值。则服务，最后在群体的价值实现过程中获得自我的价值。现在的员工更多的将自我放在首位，现在的员工更多的将自我放在首位，很多时候以自我的价值或标准来衡量一个事情是否值得去做，一个规则是否值得去遵守，来衡量一个事情是否值得去做，一个规则是否值得去遵守，并且会将自我的价值标准加给其他人，将自我的价值标准加给其他人，通过社会规则等外力的约束在追求自我价值实现的过程中顺便促进群体价值的实现。一切都在变化，自我价值实现的过程中顺便

8、促进群体价值的实现。一切都在变化，管理的方式也需要变化，不同的员工需要不同的管理方式，管理的方式也需要变化，不同的员工需要不同的管理方式，需要尊重员工的差异，无法将工作当作员工的全部，重员工的差异，无法将工作当作员工的全部，更多的是提倡的是专业和职业了；无法去简单命令什么，更多的是启发、业和职业了；无法去简单命令什么，更多的是启发、引导和鼓励员工了；无法让员工为群体价值牺牲自我价值了，工了；无法让员工为群体价值牺牲自我价值了，更多的是将员工