j讲座 精心规划自己的职业生涯规划

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1、彭晓玲教授重庆科技学院法政与经贸学院大学生要精心规划自己的职业生涯——从大学开始准备人生的盛宴大一期间，辅导员要求每个学生进行职业生涯规划。倪晓松没有精心去规划自己的职业生涯，但为了完成老师交的任务在作业本上写到：我认为规划职业生涯没有多大必要，因为计划没有变化快，现在来规划未来的事情，一般都不能实现。比如，我小学的时候，我看见解放军很威武，我立志长大后要当解放军；中学的时候，我看见神5、神6在太空遨游，我十分敬佩航天英雄，立志考入北京航空大学，去从事航天事业。结果这些规划全落空了，于是，我再不想去规划什么职业生涯，把现在的学习搞好才是实在的。

2、老师，请您原谅我没有认真完成您布置的作业。案例导入晓松对职业生涯规划不感兴趣的原因有两个：一是对规划的含义缺乏正确的认识，误把感性的想象当规划。他曾经想当解放军和航天员，这只是一时的冲动引发的想象，而不是规划所需要的理性思考，理性思考是在知己、知彼的基础上进行的理智抉择，而不是心血来潮的冲动。二是对职业生涯规划的内涵和意义缺乏正确的认识，误把动态过程的规划当成一锤定音的决策。三是不知道职业生涯应如何规划。点评一.什么是职业生涯规划？二.大学生职业生涯规划的现状如何？三、大学生为什么要规划自己的职业生涯？四.大学生怎样规划自己的职业生涯？今天与同

3、学们讨论四个问题一、什么是职业生涯规划1.职业生涯的内涵▲美国学者罗斯威尔(WillianJ.Rothwell)和思莱德(HenryJ.Sredl)将职业生涯界定为人的一生中与工作相关的活动、行为、态度、价值观和愿望的有机整体▲中国学者吴国存将职业生涯分为狭义职业生涯和广义职业生涯广义的职业生涯——从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程进行的考察，其上限从0岁人生起点开始。狭义的职业生涯——指一个人从职业学习开始，至职业劳动最后结束，这整个人生职业工作历程，即将职业生涯限定于直接从事

4、职业工作的这段生命时光，上限起始于任职前的职业学习和培训。2.职业生涯规划定义：职业生涯规划——指个体根据对自身的主观因素和客观环境的分析，确立自己的职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，以及制定相应的工作、培训和教育计划，并按照一定的时间安排，采取必要的行动实施职业生涯目标的过程。职业生涯规划包括知己、知彼、抉择、目标、行动五个要素。职业生涯规划是个个体的概念，是指个体的行为经历，而非群体或组织的行为经历。职业生涯规划是个职业的概念，实质是指一个人一生之中的职业历程。职业生涯规划是个时间的概念，意指职业生涯期。职业生涯规划是个发展和动态的

5、概念，寓意着个人具体职业内容和职位的发展变化。组织应积极了解并参与和指导个体的职业生涯规划。职业生涯规划基本含义特征：●可行性●适时性●灵活性●持续性二、大学生的职业生涯规划的现状1.大学生的职业生涯规划的类型。2006年某调查机构就大学生职业生涯规划及就业选择现状进行问卷调查,调查表明，大学生的职业生涯规划有以下几种类型：拖延型依赖型冲动型苦闷型计划型2.大学生职业规划中常见的“四不”问题(1)方向不明。(2)意识不强。调查显示：对自己将来如何进一步发展没有设计的占62.2%,有设计的占32,8%,其中有明确设计的仅占4,9%。(3)准备不足

6、(4)实施不力。三、大学生为什么要精心规划职业生涯（一）大学生精心规划职业生涯的必要性1个性特征的多样性需要大学生精心规划职业生涯。职业价值观不同职业兴趣不同性格不同2.职业选择的多样性需要大学生精心规划职业生涯职场是一个多元化的世界，条件各异，要求不同。职业选择的多样性主要体现在以下几方面：职业的地域选择具有多样性。单位性质的选择具有多样性行业性质的选择具有多样性职业自由度的选择具有多样性。不同的人适合不同的工作环境，选择适合自己的工作环境，工作起来就舒心，工作效率高得多。如果在不适合自己的环境工作，心情不舒畅，很压抑，工作很难做好。所以，职

7、业选择的多样性需要大学生精心规划职业生涯。（二）大学生精心规划职业生涯的重要性开创未来最重要的两件事情▲生涯规划——指对包括生业家庭生活这两个人生舞台的演出剧目、主要故事情节、效果、上演时间等统筹作出计划的一项规划设计工作。▲改变自我——重点是心性（心态、性格、习惯、信念）、形象（语态、体态）和能力。改变自我的捷径是找贵人式教练指点和找到开启大门的钥匙。——张力夫我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人每个人的生活中应该有一个明确的长远目标，有了核心的目标，人生才会有动力和积极的期待；你选定什么样的目标，就会有什么样的人生。—拿

8、破仑.希尔人生如棋局，精于预测者必握——巴克斯顿1.有利于大学生更好地知己知彼明确人生奋斗目标2．有利于大学生有的放矢地开发职业生涯尽快实现人生目标四