2013年三年级下册语文复习资料汇总（人教版）3

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1、2013年三年级下册语文复习资料汇总（人教版）3　　习作:　　园地一：用一段话介绍自己的家乡。　　园地二：我们应该怎样保护自己的生活环境。　　园地三：介绍自己的外貌、性格或爱好。　　园地四：你有哪些本领？是怎样学会的？写一写。　　园地五：写写你和父母之间，给你留下印象最深的一件事。　　园地六：选择一样自己最感兴趣的东西，展开想象，写一写。　　园地七：把你最想写的内容写下来。　　园地八：展开想象编故事。　　阅读能力：　　（一）　　　课内阅读知识的积累2013年三年级下册语文复习资料汇总（人教版）3

2、　　习作:　　园地一：用一段话介绍自己的家乡。　　园地二：我们应该怎样保护自己的生活环境。　　园地三：介绍自己的外貌、性格或爱好。　　园地四：你有哪些本领？是怎样学会的？写一写。　　园地五：写写你和父母之间，给你留下印象最深的一件事。　　园地六：选择一样自己最感兴趣的东西，展开想象，写一写。　　园地七：把你最想写的内容写下来。　　园地八：展开想象编故事。　　阅读能力：　　（一）　　　课内阅读知识的积累2013年三年级下册语文复习资料汇总（人教版）3　　习作:　　园地一：用一段话介绍自己的家乡。　

3、　园地二：我们应该怎样保护自己的生活环境。　　园地三：介绍自己的外貌、性格或爱好。　　园地四：你有哪些本领？是怎样学会的？写一写。　　园地五：写写你和父母之间，给你留下印象最深的一件事。　　园地六：选择一样自己最感兴趣的东西，展开想象，写一写。　　园地七：把你最想写的内容写下来。　　园地八：展开想象编故事。　　阅读能力：　　（一）　　　课内阅读知识的积累　　1要求背诵的课文（按原文填空要做到会默写）：　　（1）　　　背诵全文：　　1《燕子》2《古诗两首》25《太阳是大家的》29《古诗两首》　　四

4、首古诗，必考一首，包括书下注释，熟练背诵准确无误。　　（2）对于要求“背诵喜欢的内容”教师可从积累好词佳句的角度，从对理解课文内容、表达中心意思的角度指导学生背诵。　　3《荷花》5《翠鸟》11《画杨桃》13《和时间赛跑》21《太阳》　　（3）《语文园地》中要求“读读背背”的内容。　　园地一：描写花草、日月、山峦的词语　　园地二：古诗佳句及作者　　园地三：表示思想方法的谚语　　园地四：有关读书、治学的成语　　园地五：体现“母爱”的古诗《游子吟》作者：孟郊　　园地六：有关气象的农谚　　园地七：表示友

5、谊的名句　　　及作者　　园地八：歇后语　　2“黄泡泡”及课后问题：　　在整个复习阶段，按单元梳理课文是必不可少的，在熟读课文的基础上，学生一定要会解答“黄泡泡”及课后问题，还可根据各班学生情况，在文中找一些比较典型的段落，进行阅读练习。　　《燕子》　　（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。学习伙伴提出：想象出“赶集似的聚拢来”的景象。　　（2）学习伙伴提出：为什么要用“五线谱”打比方呢？　　课文写了燕子的哪些特点？　　《荷花》　　（1）白荷花在这些大圆盘之

6、间冒出来。学习伙伴提出：“冒”用得真好。　　（2）学习伙伴提出：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？　　为什么说这一池的荷花是“一大幅活的画”呢？　　《翠鸟》　　（1）联系上下文，我理解了“鲜艳”的意思。　　（2）翠鸟的动作真快呀！（第三自然段）　　比较句子，哪个写得好，好在哪？　　《燕子专列》　　能够作出这个决定真了不起！（第2自然段）　　从“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语中体会到什么？　　《一个小村庄的故事》　　（1）我知道“大雨没喘气儿”的意思。　　（2）我想对小村庄的人们说……（最

7、后一段）　　小山村发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？　　《寓言二则》　　（1）通过查字典和联系课文，我知道“亡”和“牢”的意思。　　（2）我想对那个楚国人说……　　从这两则寓言中懂得了什么。　　《惊弓之鸟》　　（1）真有这样奇怪的事情吗？（第2自然段）　　（2）更羸的判断真准确呀！（最后一段）　　更羸看到大雁后作出了什么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的？　　《画杨桃》　　老师的神情为什么变得严肃了呢？（第11自然段）　　《检阅》　　（1）怎么谁都不愿意第一个开口呢？（第3自然段）　　

8、（2）我能体会博莱克当时的心情。（第12自然段）　　观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？　　《争吵》　　（1）他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？（第7自然段）　　（2）这里的“挨”字用得真好！（第9自然段）　　《可贵的沉默》　　（1）这“极为珍贵的东西”会是什么呢？（第10自然段）　　（2）我也要回报父母对自己的爱。（最后一段）　　为什么说孩子们的沉默是可贵的？　　《她是我的朋友》　　联系上文，我读懂了“迫在眉睫”的意思。（第4自然段）　　找一找描写阮恒表情、动作的句子，并说