五年级下册14.再见了，亲人课件.ppt

《五年级下册14.再见了，亲人课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第十四课再见了，亲人R五年级下册学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、通过朗读、感悟。体会课文在表达上的特点，体会课文重点句子对表达情感的作用。3、理解中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义教育。再见了，亲人亲人：有血缘关系的，关系亲密的人。课文中的“亲人”指谁？大娘、小金花、大嫂，指朝鲜人民。课前导入1950年6月25日，美帝国主义唆使南朝鲜李承晚集团进攻朝鲜民主主义共和国，9月15日又纠集15个国家的雇佣军，打着联合国的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中国人民的一再警告，把战火引向中国的边境，轰炸中国的安东(今丹东)等地。背景简介中国人民响应毛泽东

2、同志发出的“抗美援朝、保家卫国”的号召，组织中国人民志愿军，由彭德怀出任志愿军总司令。于10月25日开赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略军。在中朝人民的沉重打击下，美帝国主义连遭失败，于1953年7月27日，被迫在朝鲜停战协议上签字。中国人民志愿军遵照党中央的指示，分期分批撤出朝鲜回国。1958年是最后一批。1950年10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，入朝参战。挎着战役阿妈妮大嫂硝烟雪中送炭阻击篮子情谊跺脚噩耗捣米谣字词积累课文朗读，点我！自由读课文，理清文章思路及情节。整体感知课文中的大娘、小金花、大嫂，与志愿军战士并没有真正的血缘关系，那为什么把他们也称为“亲人”呢？

3、深入理解自读课文，找一找哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？为了志愿军，大娘______________________________________________________________为了志愿军，小金花______________________________________________________________为了志愿军，大嫂______________________________________________________________穿越火线送打糕，却昏倒在路旁；抢救伤员，却失去了小孙孙。为了救侦察员老王，妈妈与敌人同归于尽。为了挖野菜，

4、被敌人炸伤了双腿，只能靠双拐走路。自由读第一自然段，哪里看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？划出相关句子，抓住重点词句体会。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！雪中送炭：比喻在别人急需的时候给予支持和帮助。哪里写出了“雪中送炭”的困难和危险？大娘她们仅仅是为我们送来打糕吗？还为我们送来了什么？自由读第二自然段，找出最感动人的句子，抓住重点词句体会。同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？这三个自然段，在写法上有什么特点？这三个自然段虽内容有别，

5、但写法相似。首先，每个自然段都以祈使句开关，饱含了志愿军战士对朝鲜亲人的感激，表达了中朝人民密不可分的亲情。写法探析其次，这三个朝鲜人民的代表人物都为志愿军付出了数不清的日日夜夜、说不尽的关心帮助，付出了鲜血甚至生命“这样高的代价”，他们不是亲人，却胜似亲人。最后，每个自然段还以具有肯定语意的反问句结尾，这样的表达避免了平铺直叙，将中朝人民的深厚情感表达得淋漓尽致。朝鲜人民为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢？合作探究志愿军战士踏上异国他乡，与朝鲜人民共同浴血奋战；朝鲜人民关心志愿军战士，军民一家人，同甘共苦，都是为了什么？为了打败共同的敌人，为了实现共同的心愿──和平，这就是爱国主

6、义，这就是国际主义精神。再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。你觉得当时的场景可以用哪几个词来形容？难舍难分、依依不舍……想一想，朝鲜人民会说些什么？请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的人以角色，以他们的口气，写一个片断，题目也是《再见了，亲人》。课后作业报听写视频同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！