二年级艺术下册《房子为我们遮风雨》《你的房，我的房，他的房》《未来的房子》

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1、二年级艺术下册《房子为我们遮风雨》《你的房，我的房，他的房》《未来的房子》　　第一课题《房子为我们遮风雨》　　教学目标：　　结合学生的实际生活，在培养学生爱心与亲情的同时，引导学生逐步提高观察生活、表现生活的能力，并通过有趣的搭房子游戏活动，充分表达热爱自己的家的感情。教学重难点：　　让学生根据自己带的材料小组搭建一组漂亮的房屋，表达出自己对家的感受与体验。　　教具准备：　　1．歌曲《好房子》录音带。　　2．各种各样的房屋图片。　　学具准备：　　大的纸箱盒子、胶带、剪刀、手工刀等工具。　　教学过程：　　教师活动复备学生活动复备　　1、组织纪律，检查学生工具　　2、唱

2、一唱：　　《好房子》　　3、说一说：　　自己家的房子是什么样子的？有哪些特点？你喜欢自己家的哪些地方，选择适当的词汇表达你对自己家房屋的感受。　　4、看一看：　　用课件讲解各种各样的房子，让学生体会不同风格的房屋特征。　　5、提出作业要求：　　让学生根据自己带的材料分小组搭建一组漂亮的房屋，表达出自己对家的感受与体验。　　6、做一做：　　到室外让学生用自己带的材料小组搭建一组漂亮的房屋。　　6、评一评：　　对学生搭建的房屋进行评比打分。1、静息，等待老师上课。　　2、学生有感情地演唱歌曲《好房子》。　　3、学生回答老师的提问。　　“宽敞、明亮、安全、幸福、干净、整洁

3、、拥挤、破旧等”　　4、看各种各样的房子，学生体会不同风格的房屋特征。　　5、听老师讲解作业要求。　　6、学生到室外用自己带的材料分小组搭建一组漂亮的房屋。　　7、与同学分享体验建房的快乐。　　课后小记：　　第二课题《你的房，我的房，他的房》　　教学目标：　　通过对各地民居的欣赏，让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。　　教学重难点：　　让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。　　教具准备：　　1、

4、中国民居系列图像资料。　　2、不同民居相关的音乐、舞蹈作品的VCD光盘及音乐磁带。　　学具准备：　　收集不同的民居图片的资料等。　　教学过程：　　教师活动复备学生活动复备　　1、组织教学，检查学生工具。　　2、出示课题：《你的房，我的房，他的房》。　　3、看一看：　　让学生出示自己收集不同的民居图片的资料。　　4、说一说：　　提问：你收集到的图片是什么地方的房子？他们有什么特征？　　5、看一看：　　观察老师收集的各地民居的图片，让学生充分感受不同地域的民居风格特点。　　6、议一议：　　大胆想象、按自己的理解说出为什么会有这么多的白天风格的房屋建筑形式？如：蒙古包为什

5、么是圆尖顶？窑洞为什么到现在还得到陕北人民的喜爱？傣族的竹楼为什么架得那么高？江南水乡得民居为什么是黑瓦白墙……？　　7、老师课堂小结。1、1、放好工具、静息。　　2、听老师讲课题。　　3、学生出示自己收集不同的民居图片的资料。　　4、学生说出自己收集的房子特点等。　　5、学生观察老师收集的各地民居的图片。　　6、学生分组讨论老师提出各种问题。　　7、认真听老师小结。　　课后小记：　　第三课题《未来的房子》　　教学目标：　　通过对各地民居的欣赏，让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识

6、。　　教学重难点：　　让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。　　教具准备：　　3、中国民居系列图像资料。　　4、不同民居相关的音乐、舞蹈作品的VCD光盘及音乐磁带。　　学具准备：　　收集不同的民居图片的资料等。　　教学过程：　　教师活动复备学生活动复备　　1、组织教学，检查学生工具。　　2、出示课题：《你的房，我的房，他的房》。　　3、看一看：　　让学生出示自己收集不同的民居图片的资料。　　4、说一说：　　提问：你收集到的图片是什么地方的房子？他们有什么特征？　　5、看一看：　　观

7、察老师收集的各地民居的图片，让学生充分感受不同地域的民居风格特点。　　6、议一议：　　大胆想象、按自己的理解说出为什么会　　艺术