课堂教学改革视导汇报材料

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1、狠抓课堂教学改革大面积提高教学质量桃园初中一、课堂教学改革。二、抓好各项工作的落实。三、抓好关键时间的管理上学期课改回顾(一)课改的动因1、教学质量一直处于低谷,上不去。既然老是这样,为何不进行改革呢?于是,我们借教研室课改的东风拉开了课堂教学改革的序幕。2、陈旧的“满堂灌”,使学生流失严重。(二)、改革的措施为了把课堂教学改革推向深入,经原桃园中心校研究决定,对教师采取谈话、扣分、停课、调离四步管理措施。具体要求如下:1、教师所要做的工作(1)、按时上交备课材料。包括呈送表、三题、上课过程的备课(A型课备在刻印的材料上,B型课备在备课本上)。(2

2、)、语文、数学、英语、物理、化学间隔一天上报;政治、历史、地理、生物每周五上报下一周的备课。(3)、必须按照上交的备课材料上课,确需变更的早请示。(4)、突出爬黑板、学生讲和小组合作;确保当堂达标题和当堂训练题的使用。(5)、按学校要求布置并批改家庭作业,搞好课外辅导。2、措施解释(1)谈话对不按照学校要求进行课改的教师进行谈话,三次之后进行扣分处理。(2)扣分三次谈话之后还不按照要求课改的就按学校规定扣分。(3)停课扣分之后再不按照要求课改的就停课,跟着会课改的老师学习,直至学会为止。(4)调离停课一周之内还不按照要求课改的就调离初中学校,到了新

3、的学校之后,绩效工资扣发40%。(三)、改革的途径7A、抓住教师不放松。1、对教师采取“一谈话、二扣分、三停课、四调离”的强硬措施进行管理,加大课改的力度。2、对教师的上课注重过程评价,将中心校制定的“五环节”教学模式进行分解、细化,其中展示目标占1分,爬黑板占4分,学生讲占3分,兵教兵占3分,教师点拨占2分,训练提升占2分,当堂达标占5分。校长听课后现场打出分数,不足的地方下次改正。3、采取面对面的形式批阅教师的备课材料。不合要求的立即修改。4、做好跟踪听课的文章。有些教师当堂完不成的环节说是在下一堂课完成,学校在将语文、数学、英语、物理、化学改

4、成连堂课的同时,还采取了听跟踪课的方式,看教师到底能不能完成没有完成的环节。B、在课堂教学中加入对学生的评价标准。学校要求,课堂上学生要做到:1、积极举手,争问抢答;2、辩论热烈,声音洪亮;3、多种角度,创新实践;4、谈笑风生,热闹非凡。C、深化“五环节”教学。1、指导教师设计好三种题目。为了使三种题目不流于形式,我们对老师进行了培训指导,要求教师在教学中做到:(1)、转变思想观念,使备课的重点放在题目的设计上。教师不仅要在课堂教学中转换角色,变演员为导演,变讲授者为组织者,还要转变观念,从备课入手,在三种题目上下功夫,帮助并促使学生参与课堂教学活

5、动,引导学生自主学习,并使学生逐渐养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法。(2)、依据教学目标,紧扣教材内容设计习题。备课中教师要依据课标制订教学目标,紧扣教材内容设计详细具体的导学提纲、当堂训练题和当堂达标题。习题设计要简洁明了。导学提纲旨在帮助学生从轮廓上读懂所学知识,当堂训练题要具体,7囊括教材内容,知识覆盖面达百分之百,重在巩固所学内容。当堂达标题要突出重点知识,注重综合拓展运用知识解决实际问题的能力。习题类型要根据教材知识灵活多变,从不同角度强化所学知识。课堂中教师要了解学生,扎实有效地完成所设计的习题。课堂中教师切忌对学生放手不管,使学

6、生放任自流,一定要做到密切关注学生的自主学习,面向全体学生,使更多的学生爬黑板,回答问题,有机会展示自己对题目的完成情况,对知识的理解掌握情况,激励并鞭策全体同学树立信心,全身心投入到认真完成习题的活动中。2、抓好课题研究,科学地安排小组讨论、合作交流学习本学期,我们把“如何科学的安排小组讨论、合作交流学习”作为课堂教学改革的课题进行研究。通过研究发现,要想科学地安排小组讨论、合作交流学习,必须做到以下三点:(1)、教师要使课堂上的小组讨论取得成功,工夫必须花在课前。课前对教材的深度解读,对小组讨论问题难易度的准确把握,是小组讨论、合作学习取得成功

7、的前提。这个“度”就是最接近并且略高于学生水平的最近发展区。问题过于简单、答案过于单一趋同的不需要讨论。例如,语文课上的讨论应该是围绕课文教学需要而展开、在反复感悟的基础上进行的,不应是脱离课文作漫无边际的高谈阔论。(2)、加强小组讨论的管理与监控。小组讨论的管理与监控至关重要,这就需要教师把工夫花在讨论的过程中。教师以参与者的角色投入并巡视于各小组之间,对学生进行个别辅导和及时品评,发现问题及时纠正点拨。这些,对于小组讨论的成效来说,恰恰是至关重要的。(3)、正确运用小组的讨论成果。小组讨论成果的正确利用非常关键,这就需要教师把工夫花在讨论的过程

8、后。可以从以下三个方面入手:①、通过讨论,教师要有意识地安排学科基础差的学生大胆回答问题,要充分鼓励那些不爱发言或不敢发言

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