2016中职职业院校技能大赛项目方案申报书机电一体化设备组装与调试

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1、2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：机电一体化设备组装与调试赛项组别：中职组高职组□专业大类：加工制造类方案设计专家组组长：段玉生专家组组长手机：13366079320方案申报单位（盖章）：中国职业技术教育学会中等职业技术教育分会方案申报负责人：邬宪伟联系手机：18918700318邮箱号码：wuxw@shitac.net通讯地址：上海市普陀区真南路1008号邮政编码：200331申报日期：2015年8月28日2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称机电一体化设备组装与调试（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型制造类（四）赛项归属专业大

2、类050000加工制造类050400钢铁装备运行与维护050500有色装备运行与维护050600建材装备运行与维护051300机电技术应用051600机电设备安装与维修052300机电产品检测技术应用059900加工制造类新专业090000信息技术类091300电子技术应用099900信息技术类新专业010000农林牧渔类012700农业机械使用与维护020000资源环境类021400矿山机电030000能源与新能源类031000水电厂机电设备安装与运行031100水泵站机电设备安装与运行031300风电场机电设备运行与维护040000土木水利类040600建筑设备安装040700楼

3、宇智能化设备安装与运行041800工程机械运用与维修080000交通运输类080800城市轨道交通车辆运用与检修081800港口机械运行与维护二、赛项申报专家组姓名单位专业职务/职称年龄手机号码邮箱段玉生清华大学应用电工实验室自动化主任/副教授5213366079320eeaduan@tsinghua.edu.cn韩亚兰顺德梁銶踞职业技术学校机电技术副校长/特级教师5913902832695yalanhan@126.com李新杰大连长城自控技术有限公司自动控制总经理/高级工程师5813904113318dllxj@126.com李全利天津职业师范大学机电技术工程实训中心主任/教授56

4、13820663286Liquanli1201@126.com裴大为青海一机数控机床有限责任公司机械制造副总工程师/高级工程师5313709761890qyjpdw@163.com龚魏清上海市嘉定区职业技术学校智能制造电气运行与控制教研组长4613501935128shdzgwq@163.com方爱平宁波市鄞州职教中心机电技术机电系主任/高级教师4415906506572fapxyl@163.com黄蝶中国职教学会中职委员会电子技术系主任/高级讲师4518019201320huangd@shitac.net杜洪香潍坊职业学院机电技术院长/副教授4213793627269duhongx

5、iang@163.com杨少光广东机电专业教学指导委员会机电技术高级教师681353537456013535374560@163.com三、赛项目的中职组机电一体化设备组装与调试赛项考核机械部件组装、电路安装、气动系统安装、PLC控制程序编写、触摸屏使用和机电设备整体调试等智能装备组装与调试的核心技能。考核内容体现智能制造的信息获取、信息传输、信息处理、执行机构及控制等核心知识和操作技能。赛项秉承职业教育为社会经济建设和技术进步提供技术支持和人才贡献的理念，根据中国制造2025的战略目标，围绕实现中国由制造大国迈向制造强国的新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、先进轨道交通装备、

6、节能与新能源汽车、电力装备、农机装备等十大突破领域的产品更新换代、生产设备改造升级对中高级技能型人才职业能力的要求进行赛项设计，紧跟国家发展战略，引领和促进中职教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准对接的专业建设。赛项比赛过程与工作过程对接，不仅考查选手的专业能力，还考查选手安全意识、规范意识、职业习惯、职业素养、团队协作等方法能力和社会能力。促进和深化中职学校教学内容与要求、教学方法与工作方法、教学过程与工作过程对接的教学改革。四、赛项设计原则（一）坚持公开、公平、公正赛项公布后公开征集本赛项当年的赛题名称，并在赛前说明会讨论表决，确定赛题名称，同时公布操作

7、工艺规范和要求，公布配分表。做到比赛内容、比赛过程、工艺标准、评分标准的公开、公平与公正。按国家相关的工程验收规范和标准，结合技能竞赛全面评价职业能力的要求制订评分细则和拟定评分表，严格按照评分表评定比赛成绩，让选手参与竞赛成绩的评定，做到比赛成绩评定公开、公平与公正。（二）紧跟国家发展战略本赛项对接“中国制造2025”发展战略，对应相关职业岗位或岗位群，体现智能制造需要的岗位核心能力与核心知识，涵盖丰富的专业知识与专业技能。（三）基于学校专业设置，面向职