杨缘论文开题报告设计 (1) (1)

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1、厚德树人　笃学致用******************************************************************遵义师范学院毕业论文题目：浅谈科学课程与点拨系别物理与机电工程学院专业科学教育年级2009级姓名杨缘学号09410603026指导教师邹江2013年04月10日9遵义师范学院毕业论文（设计）表一选题审批表姓名杨缘专业、年级09级科学教育学号09410603026论文题目浅谈科学课程与点拨选做本课题的理由及条件分析：理由：随着世界科学技术和经济的快速发展，国与国之间的竞争日益激烈，而国家之间的竞争与

2、教育息息相关，中国从长远的目标出发把教育发展置于优先的地位。随着教育的发展，教育的分科越来越细，近年来科学教育作为一个新的学科呈现在我们的面前，它的内容简单却广泛，是传播科学知识的一个载体，是学生树立人生观、世界观、价值观的基础，可是由于科学教育在中国的起步晚和知识结构的不完善以及科学教育者点拨技巧的欠缺，教师拥有的点拨技巧都是一些传统的，比如：讲授法、谈话法演示法等，以至于科学教育在实施过程中面临着各种各样问题，针对当今的科学教育分科以及点拨技巧缺陷问题作出调查和探讨。条件：有对小学科学知识相关的理论知识；具有与试验相关的实验仪器；图书馆有相

3、关资料和文献；有指导老师对我论文的指导。指导教师意见：签名：年月日系毕业论文（设计）领导小组意见：签名：年月日注：选题应当符合学院的人才培养目标，符合专业培养方向，能够提高学生的综合能力。师范专业的应当尽量地联系基础教育实际。9遵义师范学院毕业论文（设计）表二任务书科学教育专业杨缘同学（学号：09410603026）：现将毕业论文（设计）任务书下达给你，具体内容如下：1.论文题目浅谈科学课程与点拨2.主要内容通过对小学科学课堂点拨调查，对数据进行分析，发现科学课堂点拨的问题有一定的实验探究意义。3.主要方法1、文献法2、调查法3、表格法4.主要

4、参考文献[1]蒙健垄《马克思恩格斯的科学观及其当代意义》，北京教育出版社2011年[2]徐月明《科学课程标准——解读版》，湖北出版社1999年[3]郁波《科学》六年级上册，北京教育科学出版社，2003年[4]教育部《科学（3~6）年级课程标准解读》第五章实施建议，广东省广州小学科学教研网2002年[5]张乐天主编《教育学》，北京高等教育出版社2010年5.写作进度起止时间工作内容2012.12.—2013.1在指导老师的指导下选题2013.1—2013.03收集查阅相关资料,写初稿2013.03在指导老师的审阅修改下,写二稿2013.03—20

5、13.04认真修改,写三稿,交给指导老师审阅2013.03—2013.04论文定稿2013.04—2013.05论文答辩指导教师：年月日学生：年月日9系主任：年月日遵义师范学院毕业论文（设计）表三答辩申请暨资格审查表学生姓名：杨缘论文题目：浅谈科学课程与点拨答辩申请（对毕业论文的研究步骤和方法、主要内容及创新之处进行综述，提出答辩申请）：尊敬的论文答辩委员会:基于本人对小学科学教育的理解和认识，结合各种参考文献的理论指导，完成了本论文的撰写、修改和整理，现已完成。此文中,我主要采用的方法是文献法和调查法。文章的主要内容是浅谈小学科学课堂的点拨艺

6、术，点拨方法的探讨。经过这段时间以来对论文的撰写、修改和整理,论文也初步达到毕业论文的基本要求,在此,我郑重地向论文答辩委员会提出答辩申请。此致敬礼申请人：2013年4月16日资格审查项目1.文档资料是否齐全（任务书、开题报告、文献综述、答辩申请、论文定稿及其相关资料）2.文档格式是否符合规范3.是否按时向指导教师提交全部正式材料4.是否剽窃他人成果指导教师意见：签名：时间：教学系毕业论文答辩委员会意见：主任签名：时间：9遵义师范学院毕业论文（设计）表四指导教师成绩评定表一、评分标准项目优秀中等不及格得分工作量、开题报告、文献阅读和综述20%出

7、色地完成任务书规定的工作量，全部阅读教师指定的参考资料、文献，还阅读较多的自选资料，开题报告内容、形式完全符合要求按时完成任务书规定的工作量，阅读教师指定的参考资料、文献，开题报告基本符合要求没有完成任务书规定的工作量，未完成阅读任务，开题报告不符合要求学术水平与实际能力20%论文见解独特，富有创新性，有较高的学术水平或较大的使用价值。实际工作能力强，完全能达到综合训练要求选题有一定的价值，见解有一定的独到之处。实际工作能力一般，基本达到综合训练的要求论题不能成立或有抄袭、剽窃等问题。未能达到综合训练的要求论证能力20%资料充分，能熟练地掌握和

8、运用基本理论，观点正确，论据确凿、论述清晰缜密资料较齐全，掌握基本理论程度一般，观点正确，论述较清晰资料准备不充分，基本观点有错误或主要材料不能说明观