河北高职技校工程造价专业建设方案

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1、中央财政支持高等职业学校专业建设方案工程造价专业河北建材职业技术学院二〇一一年十一月37工程造价专业建设方案项目负责人行业/企业:王晓利(秦皇岛市造价站站长/高级工程师/)学院:王晓薇(建筑工程系工程造价专业带头人/副教授/高级工程师/注册造价师/河北省评标专家)项目主要成员学院:朱玉春(建筑工程系主任/教授/工程师)张瑞红(建筑工程系副主任/教授)张雪芹(建筑工程系教研室主任/教授)温冬梅(建筑工程系骨干教师/副教授/高级工程师/注册造价师/注册咨询工程师)刘树樾(建筑工程系骨干教师/高级工程师/注册造价师/注册咨询工程师/河北省评标专家)林立(建筑工程系教师/

2、副教授/高级工程师/注册建造师)白学敏(建筑工程系教师/副教授/高级工程师/注册监理工程师/河北省评标专家)刘树红(建筑工程系教师/副教授/高级工程师/注册监理工程师/注册咨询工程师/河北省评标专家)高春萍(建筑工程系教师/副教授/高级工程师/注册建造师/河北省评标专家)杨明(建筑工程系教师/讲师/造价员)行业/企业:李秦(秦皇岛市造价站副站长/注册造价师)田海山(秦皇岛市建设银行预决算审查中心主任/37高级工程师/注册造价师)廉叩昌(秦皇岛市三信工程公司总工/高级工程师)董仲飞(秦皇岛兴龙地产公司总工/高级工程师)目录1建设背景……………………………………………

3、……………………11.1行业和区域背景分析……………………………………………11.2人才需求分析……………………………………………………22建设基础…………………………………………………………………42.1人才培养质量得到社会广泛认可………………………………42.2师资队伍基础与优势……………………………………………52.3有行业背景支撑的专业优势与特色……………………………72.4依靠建材建筑职教集团平台,校企合作,集团化办学………102.5共享资源建设…………………………………………………143专业建设思路与总目标………………………………………………153.1

4、专业建设思路…………………………………………………153.2专业建设总目标………………………………………………153.2.1校企合作体制机制与招生制度创新…………………………153.2.2人才培养模式改革……………………………………………153.2.3专业教学团队…………………………………………………163.2.4课程体系与教学内容建设……………………………………163.2.5实训条件建设…………………………………………………173.2.6第三方人才培养质量评价制度………………………………173.2.7文化建设………………………………………………………184工程造

5、价专业建设内容与改革………………………………………184.1校企合作体制与运行机制………………………………………184.2“双标融合、项目贯通”人才培养模式改革………………194.3专业教学团队建设……………………………………………234.4课程体系与教学内容改革……………………………………244.5实训条件建设…………………………………………………294.6文化建设…………………………………………………………315建设经费预算…………………………………………………………326改革举措………………………………………………………………346.1建立第三方评价的教学质

6、量评价体系…………………………34376.2专业群与教学资源库建设……………………………………357建设项目绩效指标与建设进度………………………………………368保障措施………………………………………………………………3837中央财政支持高等职业学校专业建设方案本方案依据教育部、财政部《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》(教职成[2011]11号),《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》,《河北省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》编制。方案包括专业建设背景、建设

7、基础、专业建设思路与总目标、专业建设与改革、专业建设预算、建设项目绩效指标与建设进度、保障措施等内容。1建设背景1.1行业和区域背景分析近年来,我国建筑行业蓬勃发展,全社会固定资产投资的60%是通过工程建筑业实现的。建筑业已成为我国国民经济的支柱。“十一五”期间,我国固定资产投资总额持续增长率在23%以上。各地区建筑业、房地产业普遍呈现较快的增长势头。“十二五”是我国全面建设小康社会,深化改革开放、加快经济增长方式转变的攻坚时期,“十二五”期间,以新能源、交通运输、区域发展、城市改善、城镇化和新农村建设为重点的基本建设,将保持基本建设投资的持续增长。今后我国将大规

8、模推进保障

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