河北版品德与社会三年级上册全册教案

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1、第一单元说说我自己主题一认识我自己教学目标：1、培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。2、培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。3、初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。教学设计：1、尝试、探究和体验给自己画像，可能还是第一次，尤其又是画人，肯定会有这样或那样的困难，所以我告诉学生，画的像不像并不重要，重要的是是否画出了自己的特点。当学生画完后，我让每一个学生都将自己的自画像向大家做了展示，并对大家说说自己的特点，为使同学们更加有自信，我要求每当一个学生介绍完自己的自画像后，其他

2、同学要鼓掌表示鼓励。除画自画像外，我还要求学生在书上第2页，将自己的特点按要求标出来，如果书上没有的，要补充上去；并要求学生在书上第3页下方的方框里写一段简短的自我介绍，并找几个同学说一说。2、找找自己的优点说一说自己的优点、缺点，也可以说一说同学的优点。通过这个环节，使学生们对自己有所认识，知道自己的长处和短处，好找到今后在学习、生活中努力的方向。要求学生先将自己的优缺点写在书上的第4页下方的方框中，然后再找同学分别说一说。并告诉同学们，要相互学习同学的优点，从而成为一个全方面发展的青少年。3、学习别人的长处通过书上的故事，以及关

3、于取长补短的那段话，使学生知道这个道理，即：每个人都有自己的特点，都有长处和短处。有短处也不要怕，我们可以改进，让短处变成长处。如果每个同学都能学习别人的长处，就会变成大家喜欢的人。另外，我还要求同学说一说，你身边同学的好人好事，启发学生说一说你看到他这样做的感受，从而使学生认识学习别人长处的重要性。教学札记：主题二我的兴趣特长教学目标1、让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。2、通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。3、使学生知道健康的兴趣

4、，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。课前准备1、学生准备自己的作品，如书法、绘画、手工等。2、准备展示自己的特长，如唱歌、跳舞、英语口语会话、表演等。教学设计1、兴趣与特长让同学们说一说自己有哪些兴趣和特长。读图问题：“有的同学兴趣广泛，最后却一事无成。这是为什么呢？”带着问题读图，使学生从中明白，只是兴趣广泛，但没有毅力，不能坚持，没有持之以恒的精神，是不能将自己的兴趣发展为自己的特长的，也就是说虽然兴趣广泛，但缺乏毅力、坚持、持之以恒的精神，注定将一事无成。2、相信我能行看书第11页，把

5、书中的图变为自己的话，来说一说。并带领学生阅读海伦·凯勒的故事。结合学生的回答，引导他们认识到自信是取得成功的钥匙，肯尝试、肯努力是通向成功的开始，缺乏自信的人将会一事无成。3、亮亮我的“绝活”这一环节，主要是让学生来充分的展示自己的特长，并简单的作以介绍。在同学们充分展示自己特长的同时，我会注意鼓励那些胆小的、平时不显眼的学生大胆参与，对于他们微小的表现和进步都给予热情的鼓励和支持，使每一个同学都能够用自己的自信和特长，充分的得到展现。课后札记：主题三爱护自己的名誉教学目标1、通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感

6、和积极上进的生活态度。2、培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。3、使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。教学设计1、谁最美每个学生都有自己的是非判断标准，他们对周围的人或事都有自己的评价。看书第13页，让同学们认真的看看图，说一说，图中的这几个同学的这些事情，做的对不对？为什么？要使学生探究采用不同的方式解决问题带来的不同后果，使学生认识到后果的不同又反映了人的文明、道德水平的不同。另外，让同学们认真阅读中国小学生多多的故事，使学生们明白，对于个人来说，要珍惜自己的名誉，而那些在海外的

7、中华儿女心中，祖国的名誉比个人的名誉更重要，有国才有家，国家的名誉都没有了，我们的名誉还在吗？2、懂得羞耻读图第16页，要同学们明白，好的行为习惯使我们终身受益，不良的行为会让我们感到羞耻。勇于反省和改正自己的错误，就会成为大家喜欢的人。并要求学生将自己犯错一件事写在书第16也下面的方框中，并说明自己犯错后是如何改正的。课后札记主题四我在进步教学目标1、通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。2、培养学生自我札记的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。3、引导学生学会记录自

8、己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。教学设计1、交流你在成长进步中的一件小事，如：我学会了XX。2、每个人都有自己的优点和缺点，我们应该学习别人的优点和长处，认识到自己的缺点和不足，学会客观地评价自己和他人，懂