2016中职职业院校技能大赛项目方案申报书金融综合业务技能大赛（中职）

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1、附件2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：金融综合业务技能大赛赛项组别：中职组■高职组□专业大类：财经大类方案设计专家组组长：郭福春专家组组长手机：18958092221方案申报单位（盖章）：全国金融职业教育教学指导委员会方案申报负责人：成铨联系手机：18600068807邮箱号码：cqchengquanhx@163.com通讯地址：北京西城区金融街35号国企大厦A座7层邮政编码：100033申报日期：2015年8月25日242016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称金融手工技能大赛（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型金融行业（四）赛项归属

2、专业大类金融事务专业（专业代码：120400）二、赛项申报专家组姓名单位专业职务/职称年龄手机号码邮箱周建松浙江金融职业学院金融党委书记/教授5313805732088Zjs2088@vip.163.com24马玉兰中国金融培训中心金融副主任/教授5213701062900myulang@pbc.gov.cn邓韬陕西银行学校金融校长/教授135724988832687971481@qq.com仲新云南省财经学校金融校长/教授13888186199zhongxin188199@sina.com郑效其杭州市江滨职业学校金融校长/教授47139580175021115649360@qq.co

3、m沈立君广西银行学校金融校长/教授135078866061950204181@qq.com周跃南华强职业技术学校金融校长/教授5518948178999szhqzx1986@126.com王震江苏银行金融人力资源部总经理3913824346538Wangzhen4036@sina.com孟奕广东华兴银行金融总行行长助理4018922100666Yi.meng@ghbang.com魏肖肖深圳典阅科技有限公司计算机副总经理189237486011538737173@qq.com三、赛项目的金融手工技能大赛以行业需求为导向，为金融企业培养技术型、操作型的一线人才。通过比赛，有效提升学生的实践

4、能力和应用水平，缩小中职人才培养和社会需求之间的差距。同时，大赛也检验中职金融专业的教学改革成果，全面展示中职金融专业学生立志竞优的精神风貌，另外，大赛也起到增强毕业生就业竞争力和推进中高职教育衔接的作用。四、赛项设计原则（一）坚持公开、公平、公正原则提前确定并公布竞赛方案、赛题题库、竞赛规则、评分标准等，保持竞赛前后内容一致。参赛选手比赛使用的竞赛平台与练习平台一致。采用系统自动评分，实时展现竞赛成绩。比赛现场设定仲裁组和裁判组，确保比赛过程及结果客观公正。24（二）实用性原则金融业是现代服务业的核心产业，目前金融业中“客户服务型”、“业务操作型”的岗位员工供需仍存在较大缺口。根据《

5、中国中等职业学校学生发展与就业报告》中数据显示，每年财经商贸类专业有50多万中职毕业生进入到各行各业，在全国中等职业学校毕业生十大类专业学生就业数量中排名第三。本赛项设计源于职业岗位具体要求，通过竞赛既能体现岗位通用技术和选手能力，又能考察选手团队合作精神、职业道德等综合素质，使学生进一步掌握财经商贸类专业所必需了解的基础知识、基本技能和专业技巧，为以后从事相关专业工作打下良好基础。（三）职业性原则此次竞赛内容参考行业金融系统手工技能竞赛方案，结合企业、事业单位金融财务类工作以及服务行业收银、统计等方面工作的内容，围绕财经商贸类专业基本核心技能如“货币反假”、“单据录入”、“点钞”、“

6、传票算”等，充分考虑中等职业学校学生就业侧重实操的实际需要。（四）遵从继承和创新原则全国中等职业学校金融手工技能竞赛自2013年开始，已成功举办两年，操作经验越来越丰富，比赛规程越来越成熟，竞赛平台越来越稳定。五、赛项方案的特色与创新点（一）真实岗位、真实业务、真实环境24基于行业真实的岗位要求和业务特点，大赛通过先进的计算机技术展示真实的金融票据和多种货币，使用真实的业务凭证和工具，按银行的真实工作场景设置竞赛场地，使参赛选手身临其境地进行竞赛，为今后快速适应企业打下坚实的基础。（二）注重动手操作技能中职金融专业学生就业主要面向各类服务行业和其他金融机构一线岗位,从事保险销售、收银、

7、柜面服务、客服中心专线服务、录单出单、查勘等基层工作，属于有较强实际操作能力和职业生涯发展基础的高素质劳动者和技能型人才。围绕这些岗位技能开设的职业能力核心课程包括：金融基本技能、金融基础、基本会计、金融客户服务技巧、银行柜面业务处理等。本赛项涵盖或涉及了上述课程的核心内容。使学生充分理解和掌握金融专业所必须的“货币反假”、“单据录入”、“点钞”和“传票算”等基础知识和技能。通过本赛项的设置，能够引领中职学校职业能力核心课程改革，使课程教学更加