提高课堂教学有效性的若干方法

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1、提高课堂教学有效性的若干方法教育教学讲座六之八(提高课堂教学有效性的若干方法)四川省荣县教育教学研究室主任钟炜编者按:本人对“教育教学讲座”分为九个系列:一备课研讨、二课例分析、三听课评课、四案例研究、五课堂调控、六教学效益、七高考备考、八素质教育、九教育科研”,对“教育教学讲座六(教学效益)”分为若干个专题,本文是“教育教学讲座六(教学效益)之八(提高课堂教学有效性的若干方法）”（稿源：编者网上选稿）。对“教育教学讲座六之八（提高课堂教学有效性的若干方法）”分为五个版块：一是师生互动的课堂教学的有效性研究;二是提高课堂教学的有效性,全面推进素质教育;三是加强对学生作业的反馈,提

2、高课堂教学的有效性;四是学生的学习方式与课堂教学的有效性;五是借助多媒体，提高课堂教学的有效性.1、师生互动的课堂教学的有效性研究原作者：三泉学校 王立新 时间：2008-2-221.1、理论价值和实践意义。⑴确保课堂教学的有效性，这是课堂教学管理创新的实质，也是其终极目标。在有效性课堂教学中，新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展。①学生是教学活动的主体，一切富有成效的教学都离不开学生积极、主动的参与，教学活动是师生双方互动的过程，学生的积极参与可以激发教师的教学热情，进而提高课堂教学的有效性。②教师发挥主导作用，引导学生学习，鼓励学生探究，并及时收集反馈信息，有利于激发

3、学生的学习兴趣和学习热情，进而达到提高课堂教学的有效性的作用。本研究正是针对通过师生互动来提高课堂教学的有效性这一问题，作一些理论及实践的探索。⑵现代教学论指出：教学是教师的教与学生的学的完整统一，这种统一的实质就是师生之间的互动，即相互之间交流及共同发展。没有互动，没有交往，就不存在或未发生教学。传统的教学活动，过分强调教师在教学中的主导作用，忽视了教学活动中师生之间的互动，限制了学生能动性和独立创造性的发挥，压抑了学生个性的发展。因此构建新型的师生互动的教学关系，是新课改的重要内容之一。⑵现代教学理论研究表明，教学是一种社会性认知活动，师生互动对学生有着重要的发展价值。①师生

4、互动具有生成性，与别人即时即量的交谈交流，往往会启发自己的思维，碰撞出灵感的火花。在二期课改提倡的探究性活动中，学习内容是动态生成的，是由师生在探究过程中共同协商，合作建构的，学生在课堂教学中，可以学会理清和表达自己的见解，学会聆听别人的看法，促使学生对自己的观点进行反思，从而活跃他们的思维，拓宽他们的思路，激发他们创新热情。②本研究将致力于研究如何在课堂教学中进行师生互动，从而提高课堂教学的有效性，努力做到“一切为了学生，为了学生的一切”。1.2、国内外相关研究状况。⑴如何提高学生的学习质量，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，是当前教育研究的重要课题。教学方式

5、由“传授型”向“师生互动型”转变，把教学过程变成师生交往，共同发展的互动过程，也是当前不可逆转的、必然的趋势。⑵本研究正是顺应当前的教育形势，将课堂教学师生互动与课堂教学有效性紧密联系在一起，及时对如何通过师生互动来提高课堂教学的有效性进行探索。1.3、研究内容。⑴课堂教学中师生互动关系的现状调查。(1)课堂教学中师生互动关系的基本要素和特点，着重探讨“师生互动关系形成的基本要素，并依据实际情况作大致分类，同时总结出其基本特点。(2)教师对“师生互动”提高课堂教学有效性的基本观点。在课堂教学中老师实施“师生互动”并非一个新的教育问题，教师在课堂教学中经常有意无意地使用师生互动的方

6、式。然而大多数教师并不清楚“师生互动”的真正含义以及师生互动会影响课堂教学的有效性。因此，在研究中必须求得老师的积极参与，深入了解他们对这一问题的看法。(3)学生对“师生互动”提高课堂教学有效性的基本观点，学生是教育的对象和主体。我们所做的任何研究的最终目的就是为了学生。学生是教育的对象和主体。我们所做的任何研究的最终目的就是为了学生发展与提高。因此，了解学生在师生互动的课堂教学中的参与程度以及他们对这一问题的看法与观点十分重要。⑵分析如何建立良好的师生互动关系，提高课堂教学的有效性。①积极的态度与正确的价值观。师生互动必须双方都有积极的态度，才能产生效果。更重要的是必须建立正确

7、的价值观，真正提高课堂教学的有效性，一切为了学生发展。②熟悉与善用，沟通技巧，与学生建立和谐关系。ⅰ沟通是教学过程中一个十分重要的活动，良好的沟通技巧已成为有效教学的必备条件，沟通的技巧包括，传送信息的技巧（教师教授知识）和接收信息的技巧（教师接受学生反馈）。ⅱ和谐的师生关系即学生信任教师且尊重教师，学生会愿意与教师合作，达成教师为他们设定的教学目标，真正实现课堂教学的有效性。③重视学生的感觉与情绪。良好的师生互动关系基础不能只建立在课程内容上，在课堂教学中更要注重学生的感觉与情