《小小种植家》说课稿

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1、《小小种植家》说课稿李秀娟一、教学目标目标：这次活动的开展，我希望学生达到以下目标，认知目标：1使学生了解一些蔬菜生长的相关知识。2掌握种植蔬菜的一般方法。能力目标：1通过探究培养学生收集信息知识、处理信息知识的能力2学会制定计划。3培养学生种植方面的劳动技能。4学会合作、学会观察、发现问题、研究问题、解决问题。5培养学生写观察日记的好习惯。行为目标：1通过小组合作探究培养学生团结合作共同探究的能力，增强学生与人的交往能力，做一个善于交流的人。2培养学生持之以恒的品质。情感目标：1通过合作小组的集体实践活动，对自己的劳动成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣

2、。2激发学生热爱劳动、热爱科学的情感。3培养学生勤俭节约的美好品质。三、教学方法在整个教学过程中，把学习、实践的主动权完全交给学生，充分发挥学生的主体性。教师只是有针对性的引导、指导，起到调节与帮助的作用。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpast

3、oralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture四：教学步骤1、主题确定阶段。2、小组调查研究阶段。3、种植、管理阶段。4、展示成果、总结活动阶段。五、具体实施步骤及指导预案、实施策略。第一阶段：主题确定。本次种植活动，我根据学生大都住在农村，应该从身边熟悉的植物开始种植。于是我把种植目标锁定在茄子、西红柿、辣椒上。在主题确定一课上我告诉他们：学校交给我们一块菜地，你们愿意亲自种植管理吗？学生当然热血沸腾。我问他们家里都有哪些蔬菜，你喜欢什么？想种什么？当然想种什么的都有，更有的不切实

4、际，种香蕉、种猕猴桃……情有可原，不知什么叫种植，更不知怎样去种。，但都很有信心，信誓旦旦。讨论了半天，如我的预计多数以茄子、辣椒做实验，柿子不好管理，得掐尖，删除，最后确立：1茄子、辣椒怎样种植？2茄子、辣椒怎样管理？主题确立了，就要去操作。于是我把学生分成了6个小组，小组内分工合作。可上网搜资料，访问家长、菜农。（设计意图：围绕学生生活选题，学生想说什么就说什么，想怎样调查就怎样调查，目的在于激发学生探索的浓厚兴趣，也为今后的活动奠定了基础。）istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemill

5、ion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture第二阶段：小组调查研究。第二课时，各小组的活动主题确立后，各组组员推选组长，我对大家提出了这样一个问题：“你打算用什么方法来研究你们组的活动主题？在小组内讨论。”学生各抒己见，并填写了活动方案。老

6、师也参与到各组的活动中。（设计意图：“说”是激发学生参与热情的一个手段，同时，教师也想通过学生的讨论指导学生选择恰当的研究方法，起到指明方向的作用。）学生们的大致计划是：1学习种植蔬菜的方法。（在交流的时候，多数学生是访问的形式了解种植的方法，个别学生查找的资料。2开肯菜地，分小组播种，写好日记，安排值日表3观察种子发芽，填好“种子发芽记录表”。4观察蔬菜的生长情况，写观察日记。第三阶段：种植管理种植：学生把自己培育的秧苗拿到了学校。没有几棵像样的，好在都是自己培育的，我还是表扬了他们，最后学校又买了一些秧苗，让我们的学生亲自栽种。学生们乐开了花，干劲十足，真正成了“小

7、小种植家”，翻地、做畦、栽苗，分工合作。四块属于他们的基地建成了，一个个秧苗精神抖擞，昂首挺胸，像威武的小战士，向老师炫耀着“小种植家”们的劳动成果。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand