中国教育梦全国小学数学好课堂教学观摩活动学习心得体会

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1、中国教育梦全国小学数学好课堂教学观摩活动学习心得体会　　篇一：外出学习心得体会-中国教育梦——全国著名特级教师好课堂小学教学观摩课　　城东小学教师外出学习心得体会　　篇二：小学数学教研心得体会　　小学数学教研观摩活动心得体会　　×月×日，我有幸参加了在×××组织的中国教育梦---全国小学数学好课堂教学观摩活动，观摩了专家教师的5节课及精彩讲座，本次活动对我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。以下是我参加这次活动的几点收获。　　一、学习是学生自己的事情------突出学生的主体地位，发展学生的创新思维，让动手实践、自主探索与合作交流成为学生的主要学习方式数学的学习方式不能再是单一的，枯燥

2、的，被动听讲和练习为主的方式。应该是生动有趣、主动、富有个性的过程。教师的教学应该是给学生创设了宽松的独立思考空间，让学生自主发现各种规律，充分尊重学生能够的个性思维；给学生提供交流的机会，让学生在交流过程中分享彼此的思维成果，相互启发，共同发展。比如像《解决问题》，《找规律》都能够给学生留有足够的时间和空间，让孩子去观察、探索、讨论，这样不仅使学生的主体地位得以充分体现，还能发展学生的创新思维，很多的想法都是因别人的一句话，一个点子中启发而来的。　　二、以有价值的数学问题驱动知识技能的教学，问题的设计决定了教学的方向和顺序，课堂教学的逻辑性和流畅性往往是通过问题的递进和链接体现的。　　当我

3、们把课堂交给孩子们时，教师的引导尤为重要，而教师以问题的方式来引导效果会更好，所以在课前就需要预设好可能生成的问题，课中还要对没有预设到的生成进行处理，怎么样处理非常关键。　　三、数学来源于生活，生活中处处有数学。　　听了××老师讲的《什么是面积》，对这一点我深有体会，数学的教学如果不能贴近生活将会变得生硬、枯燥，孩子们不愿意学的后果。只有用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。这几节课教师都能以身边的事物

4、为例导入，注重学生年龄特点，把数学经验生活化，把运用数学知识解决生活问题作为数学学习的出发点和归宿。使学习材料充满了亲切感和真实感。　　四、注重孩子语言表达能力的培养，促进孩子的创新思维　　数学的学习不能仅停留在我会了，我懂了，而应该是将所学知识内化为自己的知识，用通俗易懂的语言表达出来，让别人能听明白。我会了，我懂了仅仅是课本上或老师讲的知识弄明白了，而学生在内化知识的过程中会产生新的思考或新的想法，从而也能发展孩子的创新思维。　　五、教会孩子懂得欣赏和聆听、表扬别的同学，形成融洽的同学关系，增进同学之间的友谊，形成良好的学习氛围。　　六、注重培养孩子分析问题、解决为题、发现问题、提出问题

5、的能力。老师将知识讲解给孩子时，角度是一样的，而放手让孩子去做，孩子们思考问题的角度是多样的，生成也是多样的。这样不仅可以培养孩子分析问题的能力，还能在表述的过程中给予其他同学灵感和启发，也能暴露出孩子在解决问题的过程中所遇到的困难，起到一个教学映射的作用。　　七、在课堂上运用信息技术设备，采用多媒体手段组织教学，使抽象的内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，更好的培养学生的自主创新能力。　　希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。　　篇三：中国教育梦观摩心得体会　　感受名师风采，启迪教育智慧　　XX中国教育梦—小学

6、数学高效课堂教学改革观摩活动感想　　陈布学校林纯婷　　我于10月17日和18日两天时间分别听了吴正宪、席争光、刘　　德武、仲广群四位名师的示范课和讲座，一堂堂生动的示范课让我们领略到数学深邃的思想，精彩的预设与生成，精当的点拨与启发，启迪台下人的无限思索，学术的氛围弥漫在整个会场，感动着现场的每一个人。我们教学要成功，不但要传授知识，而且要启迪智慧，更要点化生命，润泽灵魂。　　几位老师的共同点在于总是在适当的时候提出一些疑问，引起学　　生的思考，从而突破难点。设计精妙，环环相扣，对知识点层层深入、点点剖析，并且非常注重数学思想的渗透。下面我来谈一下自己的感觉。　　一、注重情感交流，拉近了师生

7、距离。　　好的开端是成功的一半。几位老师的师生课前交谈，看似简单、平淡、多余，实则利用课前短暂的两三分钟组织教学，激趣引领，从而一定程度上缩短师生心理距离，营造了宽松和谐、自由活跃的课堂氛围，制造了必需的学生心理磁场；千方百计力求让课堂成为学生数学思维的运动场！　　通过学习，我发现吴正宪老师在课堂上，不仅是用数学的真谛来　　拨亮孩子们的心灵，更是用她对孩子的爱心真情来感染他们，用自己人格的魅力塑造他们。她的课