“变废为宝”──生活垃圾的有效利用

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1、“变废为宝”──生活垃圾的有效利用一、背景资料1、垃圾的危害许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。同时，滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，对人们的健康危害极大。　　目前，全球每年产生的垃圾量在激增，达到500亿吨，这就需要更多的土地来堆放垃圾。然而，能堆放垃圾的特殊留用地已越来越难找到；垃圾填埋时，化学物质可能泄露，污染地下水和土地；此外，如果利用焚烧处理垃圾，有可能造成空气污染。面对过量的废物，最有效的解决方法就是减少垃圾的产生和废物的再利用。　　2、垃圾的再利用　　在我们的日常生活中会产生大量的废弃物，这些废弃物如果被我

2、们随意丢弃，不仅对环境造成污染，而且也是资源的极大浪费。如果我们把废弃物中的有用部分重新回收利用，例如一些瓶瓶罐罐、纸盒、手提袋等，使它们摇身一变，成为既美观又实用的家居饰品，美化我们的生活。这样不仅可以节约大量资源，还能够最大限度的减少垃圾的产生量，降低垃圾处理费用，减少占用土地资源，从而使我们的生活质量有明显改善。　　用铝制的易拉罐可再制成铝制品比用铝土提取铝少消耗71％的能量，减少95％的空气污染；废玻璃可再造玻璃制品，既节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭等原料（资源），还可节电，减少约32％的能量消耗，减少20％的空气污染和50％的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，大约可使灯泡发亮4小

3、时。二、活动目标istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture　　1、通过活动培养学生利用简单表格、统计等方法整理有关资料。　　2、通过活

4、动使学生能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。　　3、通过活动培养学生对研究过程和结果进行评议，并与他人交流的能力。　　4、通过活动提高学生调查与分析的能力，进一步了解科学研究的一般方法。　　5、通过活动使学生了解环境与人的关系，以及人对生活环境的影响。三、活动方案　　“变废为宝”──生活垃圾的有效利用实践活动方案　　活动说明：　　随着人们生活水平的不断提高，产生的垃圾不但数量越来越多，而且种类也越来越庞杂。通过调查垃圾的来源、种类、数量及危害，使学生认识垃圾处理的重要性；同时，通过垃圾的再利用，让学生明白自己也能为处理垃圾保护环境做贡献。　　活动给学生提供了表现的机会，让学生去体

5、验、去发现、去挖掘，通过一系列自主探索活动，使学生能观察，能讨论，能动手操作，能动脑思考，充分发挥自己的才智，有利于学生个性的发展。活动对象：四年级）活动时间为1—2周。活动目的：　　1、通过调查垃圾的来源、种类、数量和危害，认识垃圾处理的重要性。　　2、通过动手实践，了解“垃圾是放错地方的资源”，建立废物利用的概念。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoess

6、PlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture　　3、通过活动提高学生调查与分析的综合能力，进一步了解科学研究的一般方法。　　4、使学生了解环境与人的关系，人对生活环境的影响。　　活动所需资源：　　活动材料：能再利用的废弃物，例如易拉罐、纸盒、木棍、玻璃瓶、废旧卡片等。　　活动用具：剪刀、胶水、胶带、绳子、铁丝、针线等。　　活动内容提要：　　1、调查垃圾的来源、种类及危害。　　2、废物再利用的方法。　　活动内容

7、：　　（一）调查活动　　1、垃圾来源调查：调查垃圾桶里有哪些垃圾？连测3天，结果填入表格内。　　调查方式：将学生分成若干小组，每组调查一个地点，要求做好调查记录。　　调查地点：本班教室、商场、学生家中、街边、游乐园、公园等地。　　城市生活垃圾调查（见一）　　（调查中不能用手直接翻动垃圾，必须戴手套或用小棍去拨弄垃圾。）istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofo