浅谈高师体育专业学生能力素质结构的研究.doc

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1、浅谈高师体育专业学生能力素质结构的研究　　论文关键词高师体育　创新能力　素质　　论文摘要高师体育专业学生的能力是实施高校体育工作的重要环节和因素。高师体育专业学生能力水平的高低直接影响我国基础体育教育工作的效益。对高师体育专业学生能力素质结构演变进行研究，可以梳理出发展的历史脉络，为构建适应当前我国高师体育专业学生体育课程建设和教学改革需求的能力模式提供依据。培养体育教育专业学生社会体育能力，应着眼于对体育实践和体育发展的需要，注重对学生社会体育能力的培养，拓宽体育理论课的教材内容。不断提高学生的自学创新能力，综合运用

2、能力，组织管理能力，适应能力，具备广博的体育知识和相关学科知识，以适应未来社会体育的需要。　　　　一、高师体育专业学生社会体育能力素质结构的发展途径　　（一）加深对社会体育的认识　　社会体育工作不同于竞技运动和学校体育，具有多样性、复杂性及自身的特点和任务。社会体育是人们自愿参加，以健身为主要目的的群众体育活动，它内容丰富，方式灵活，生命力强。社会体育内涵相当广，有民间体育、民族体育、健身体育、娱乐体育、健美体育、保健体育、婴幼儿体育、老年人体育、妇女体育、残疾人体育，还有职工体育、农民体育、家庭体育等等，种类繁多。只

3、有充分理解了它们的内容、功能、意义和组织形式，才能有目的、有步骤的开展工作。　　（二）强化理论与实践教学相结合　　实践教学是培养高师体育专业学生教育专业素质必不可少的重要环节。加强课堂教学中的案例教学、模拟训练，加强教育实践课程，强化与基础教育的联系，对学生实施观察学习、模拟学习，提升学生实际应用能力，是高师体育专业学生教育专业素质培养的重要途径。高师体育专业实践教学实施的基本途径可分为校内实践和校外实践两种：校内实践的具体形式主要有学科教学、微格训练、小组模拟训练、各种教学实践竞赛活动、社团活动、每日练活动、教学录像

4、观摩等；校外实践的具体形式主要有教育见习、教育实习、社会实践活动等。教师应特别注意实践内容的系统性、层次性，注重指导学生进行反思，引导学生从单项到多项，从分散到集中，从校内到校外，受到多层次、多方面的实践锻炼，真正达到教学实践的层次化、自主化；同时，学校可聘请知名中小学教师作为兼职辅导老师，从理论与实践相结合上给予学生有效的指导。　　（三）提高综合运用能力　　社会体育工作指导者必须具备全面的运动实践技能和体育的文化，广义文化是人类的创造的物质财富和精神财富。不要求具备很高的专业技术水平，但对每一项健身运动都要求能运用已

5、有理论知识来指导进行。只有掌握好运动项目的特点、方法、规则、组织形式，才能最大限制的发挥指导作用。　　（四）提高组织管理能力4　　体育组织是体育初级群体的表现形式，现代体育的一个主要特点，就是体育的组织特征，体育组织在现在体育中扮演着非常重要角色是严密组织性和管理机制是社会体育的要。我国社会体育还处于初级阶段，体育组织发育尚不成熟，组织管理较为复杂，涉及的人员多、范围广、素质水平参差不齐，并以自愿为基础，组织管理难度大，直接影响着运动的功效，故要求体育教育专业学生必须具有较强的教学训练能力和指导开展多种体育活动的能力。

6、　　（五）加强自学创新能力　　只有丰富的知识，勇于发现身边的事物的不同之处，才能加强创新的能力。只有创新才能生存，只有创新才能发展。体育教学中教师传授和启发学生掌握运动技能，为学生创造各种实践机会，鼓励他们在学习与掌握运动技能过程中积极思考，发挥自己的想象力，敢于表现自己，大胆创新，鼓励学生采用多种方法进行独立思考和创新。　　（六）强化理论知识的学习，提高认识能力　　无论学习什么都要从理论出发，用实践证明理论知识的正确性。体育教育专业应加强教师对学生的理论指导作用。在当前注重术科教学思想影响下，轻视对学生进行体育思想的

7、教育，使学生缺乏对体育正确认识，体育思想浅薄。社会体育需要较强的理论指导，学校应当为学生提供理论学习的条件，加大课外辅导力度，拓宽理论学习知识面。　　（七）强化素质教育，提高身体素质及运动能力　　社会体育内涵丰富，指导社会体育需要有较高的体育素质和文化素质。素质教育贯穿于体育之中，体育教学专业学生的综合素质将得到明显提高。体育院校作为培养体育人才的场所，应加强对学生综合素质的培养。其中身体素质是学生顺利完成各项术科学习任务所必须具备基础，也是开展社会体育工作的重要条件。社会体育项目繁多，如果身体素质水平低，就不能较好地

8、掌握各项运动技能适应社会体育运动的需要。在体育教学中不仅注重培养学生掌握“三基”的能力，同时还要注重学生上网组织指导能力、防止运动中伤害事故的能力、处理运动中突发事件的能力、运动保健常识和掌握多种健身方法的能力。使学生成为“会自己运动、会指导他人活动、会科学的运动”的三会人才，以适应未来社会体育的需要。　　（八）自我完善的师德意识