美术中的比例知识教学案例

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1、[教学案例]《美术中的比例知识》教学案例默认分类2009-10-2615:21:41阅读89评论0字号：大中小订阅　　　　　　　教材分析本课是“造型?表现”教学领域的美术基础理论知识课程。教材旨在引导学生认识黄金比例知识，并把其巧妙的应用到美术课的欣赏和绘画中。我把本课分成寻找黄金比例和应用黄金比例两课时教学过程第一课时在实验中寻找黄金比例一．引导阶段：欣赏《溪山行旅图》1.课件展示图片，教师简单介绍作品年代及规格；学生谈第一感受。2.学生寻找画面中的“行旅”后，再谈感受。3.教师总结介绍古代中国画大小对比法则：丈山、尺树、寸马、豆人。二．发展阶段测量实验（1）请

2、学生以小组为单位测量身边常见的长方形物体，量出长方形物体的宽和长并求出宽与长的商。小组汇报结果，一起找规律。教师总结：我们测量的宽与长的商都在0.6—0.7之间，这种宽与长的比例关系被数学家和美术家认为是完美的比例关系，称之为“黄金比例”课件介绍黄金比例：otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecor

3、deroftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand

4、所谓的黄金比例就是八分之五（0.625）或‘1:1.618’。这是毕达哥拉斯所发现的一个比例，并有许多数学家和美术家认为符合这个比例的都是最美的形体。欣赏著名建筑中的黄金比例（巴黎圣母院、帕特农神庙）测量试验(2)请学生以小组为单位测量古董图片中的各种长度数据，找出图片中的黄金比例。小组汇报结果并交流方法。教师总结：自古以来收藏的古董价值昂贵，不但是因为它们具有昂贵的材料和工艺，更重要的是它们还具有蕴含黄金比例的完美造型。三.课堂小结1.学生谈课堂收获。2.教师出趣味题“怎样黄金分配一天的24小时，让我们的作息时间更完美”3.学生讨论发言，教师总结：人的一天时间有

5、24小时，扣除8小时睡眠时间剩下16小时。我们以黄金比例来分配这16小时，那么10小时可作为工作或学习时间，而其余的6小时可作为休息时间。希望同学们今后能够合理的分配学习和休息时间。第二课时在实践中应用黄金比一．引导阶段请学生用自己的方式、方法介绍黄金比例知识。二．发展阶段1．请学生尝试用黄金比设计一件美术作品。交流绘制方法和遇到的问题。教师演示（黑板）总结：在生活和美术中运用的黄金比并不是一个精确值，我们找到的比之也都徘徊在黄金比的左右（0.60¬—otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwastransferredbackt

6、oJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,Dire

7、ctorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand0.7）左右。我们可以用分数的方法确定宽与高的关系。如2/3、5/8、3/5等。假如我们要设计一个花瓶，就可以先确定它的高度（不必量出具体长度），那么它的宽度就是把高平均分成三份中的两份或八份中的五份等；同时还要考虑到对称的问题（如果把纸张对折，宽就要画一半）学生尝试说说一扇门或一本书的设计方法。2.请学生用刚学过的方法设计一件美术作品。要求：造型美、装饰美3.评价作

8、品。从比例