第四章 学前儿童科学教育活动设计与组织指导.doc

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1、第四章学前儿童科学教育活动设计与组织指导教学要求：了解及掌握学前儿童科学教育的几种主要方法：观察、试验操作、交流讨论、科学游戏等，并能结合具体教材内容、教育对象、与教学条件设备等灵活地、创造性地加以应用。教学时数：10教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）1.掌握学前儿童科学教育的几种主要方法观察、小实验、技术制作、交流讨论、科学游戏等。2.结合具体教材内容、教育对象、与教学条件设备等灵活地、创造性地加以应用。教学重点：观察、实验操作教学难点：方法的运用教学课型：理论课教学课时：10教材处理：讲清理论；通过案例分析、实际练习掌握所学内容

2、。教学方式：讲授法、案例教学法。教学过程：复习提问几种主要的学前儿童科学教育活动类型只是比较典型的，在实际活动中，教师可以以这几种类型的活动为基础，结合具体活动内容的具体实际，加以改变或综合。例如，观察类科学教育活动是学前儿童科学教育活动中最为常见的类型之一，在实际活动中，除了专门性的观察活动之外，可以将观察和分类、测量等方法结合，使学前儿童对事物的认识更加系统和精确。此外，观察类科学教育活动也可以和其他几种类型的科学教育活动相结合，如在实验操作类和动手制作类等科学教育活动中，儿童要通过观察获取信息，有些交流讨论类科学教育活动也是在儿童观

3、察经验基础上进行的。再如实验操作类科学教育活动也可以和技术制作类科学教育活动相结合，学前儿童通过实验探索和发现某种科学现象之后，教师可以通过科技小制作的活动那个来巩固和运用儿童的科学发现。总之，这章内容提到的是典型的活动类型，而具体的活动室复杂多样的。教师在实践中可以借鉴这些活动的设计、组织与指导方法进行生动而丰富的再创造。29第一节观察类科学教育活动一、观察类科学教育活动概述（一）观察类科学教育活动的含义【观察的定义】P52观察是指通过感觉器官来感知事物或现象，将各种感觉捕捉到的信息经过思维加工形成概念，来获取对客观事物或现象的认识的一

4、种方法。需要注意，观察不仅是用眼睛看，还包括听、触、闻、尝等其他感知觉。但不是所有感觉都能上升为观察。只有感觉还不是观察。观察是一种特殊的知觉，是有目的、有计划、有思维的知觉。[概念]P53观察类科学教育活动就是以观察为主要认知手段，让学前儿童探索客观事物、现象的特征，发展儿童的科学认知、培养科学情感、形成科学态度、训练科学方法的一种科学启蒙教育活动。（二）观察类科学教育活动的价值1.观察类科学教育活动是学前儿童科学教育活动的主要形式（提问:WHY?）观察，是对幼儿进行科学探索的基本方法，也是学前儿童了解自然的基本途径，是学前儿童认识客观

5、世界的重要方法。婴儿诞生后，他们不通语言、缺乏经验，只有生物本能。他们对外界事物和现象的了解，首先是靠生物本能，通过感觉器官的感知来获得。在成人的帮助下，形成颜色、声音、气味、形状、温度等概念来描述事物和现象。在感性认识的基础上发展理性思维。所以说，观察室学前儿童了解自然的基本途径，是学前儿童认识客观世界的重要方法。在其他类型的活动中，也需要运用观察的能力。2.观察能促进学前儿童多种能力的发展发展注意力、记忆力、想象力、思维能力和语言能力3.观察力的发展对小智力的发展有重要意义观察的目的性、完整性、细微性、敏捷性、概括性二、观察的类型29

6、1.一般性观察指幼儿对特定的某一自然物、自然现象或科技产品进行观察，而有目的地运用多种感官与周围某一事物或现象直接接触，了解它的外形、特征、属性和习性。如观察水果、菊花、小兔2.比较观察比较观察指幼儿对两种或两种以上的自然物或自然现象、科技产品进行观察和比较，使幼儿在观察中更正确的认识自然物，并进行分析和比较，为概括分类奠定基础。如自行车与摩托车的比较（大小之别；驱动方式之别；快慢之别等）3.长期系统观察长期系统观察是指幼儿对某一自然物或自然现象进行较长时间的观察，它的特点是观察的时间长，对幼儿观察的持久性要求高。如：观察春蚕孵化——成长

7、——结茧——羽化——产卵的过程；观察青蛙从卵-蝌蚪-青蛙的过程；豆芽发芽的过程有益于培养幼儿观察的持久性、兴趣性以及培养幼儿对观察对象的感情。三、观察类科学教育活动的组织指导（一）一般性观察的组织指导第一步，确定观察的内容，做好充分准备。1.首先确定观察内容，并提出确切的观察要求。根据《刚要》，结合幼儿园实际情况及本版幼儿的知识经验，确定观察内容。观察要求一般有：A幼儿获得或巩固哪些知识？B学习哪些词？C帮助幼儿形成怎么样的概念？D发展哪方面的能力2.熟悉观察对象，掌握有关的知识和技能教师要比较全面地掌握对象的知识和技能，要以自己的兴趣和

8、渊博的知识去影响幼儿。293.创造观察条件物质材料也是儿童学科学的环境要素之一。它指的是由教师设计和提供给儿童的操作材料和制作材料。为了丰富儿童的感性认识，给幼儿观察的对象应以实物为主。数量要