课题申报表(刘丽)

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1、附件2登记号课题批准号临渭区中小学2014年度区级课题申报表课题名称：初中物理概念教学方法策略研究申报者：刘丽单位名称：临渭区交斜镇初级中学联系电话：15291330526电子信箱：799368267@qq.com填表日期：2014年2月陕西省渭南市临渭区“课题促进工程”领导小组办公室2014年1月制9一、申报者基本情况课题名称初中物理概念教学方法策略研究关键词初中物理概念、概念教学、方法策略行政主持人基本信息姓名赵军强性别男民族汉族研究专长教学管理行政职务校长专业职称是否担任导师否最后学历本科最后学位无工

2、作单位渭南市临渭区交斜镇初级中学电子信箱799368267@qq.com通讯地址渭南市临渭区交斜镇初级中学邮政编码714005联系电话办公：09132653456手机：学术主持人基本信息姓名刘丽性别女民族汉族研究专长教学方法行政职务无专业职称中学三级是否担任导师否最后学历本科最后学位学士工作单位渭南市临渭区交斜镇初级中学电子信箱924654000@qq.com通讯地址渭南市临渭区交斜镇初级中学邮政编码714005联系电话办公：09132653456手机：15291330526主要参加者姓名出生年月专业职称研

3、究专长学历学位工作单位邱斌周1969.08副高教学管理本科渭南市临渭区交斜镇初级中学刘丽1984年9月三级物理教学本科渭南市临渭区交斜镇初级中学张欢1989年10月物理教学本科渭南市临渭区交斜镇初级中学王磊1988年1月物理教学本科渭南市临渭区交斜镇初级中学预期最终成果论文预计完成时间2014年11月9二、申报者和主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间物理教学中探究式学习邱斌周论文中学物理教学参考2011.8三、申报者和主要成员近三年来承担的重要研究

4、课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况课堂作业的分层布置自选项目2011.9校教研室已结题分组实验有效性探究自选项目2012.9区教研室正在结题四、课题设计论证·课题涉及的主要概念界定；·课题研究价值分析；·课题研究内容和创新之处；·课题研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字内）9一、课题涉及的主要概念界定本课题是指以渭南市临渭区交斜镇公办中学为研究对象，调查了解其初中生物理概念学习中存在的问题，分析和研究影响农村初中生物理成绩偏低的相关因素及解决措施，为我区教育教学水平提供实践依据。

5、二、课题研究价值分析任何一门学科，都有其所需揭示的内容。物理学科也不例外，而要揭示物理对象的存在、运动、相互作用，就必须先建立物理概念，以概念为思维的细胞、为认识的基本形式，进一步形成物理学的体系与结构。任何一门学科，如果没有一些概念作为分析综合、判断、推理等逻辑思维的出发点，就不可能揭示这门学科的内容，，也就失去了这门学科的存在价值。物理概念不仅是物理基础知识重要组成部分，而且是构成物理规律、建立物理公式和完善物理理论的基础和前提。由于物理规律揭示了物理概念之间的相互联系和制约关系，如果对物理概念没有理解

6、，就谈不上对物理规律的理解和运用。中学生感到物理难学，其主要原因之一就是物理概念没弄明白。死记公式、题海战术不是学习物理的方法，而弄清概念的建立过程、内涵和外延，才是学好物理的基本途径，所以物理概念的教学是掌握物理知识的关键。在概念的建立与应用过程中，学生运用科学方法，直接对所观察的现象进行比较、分析、综合、抽象、概括等思维活动，对发展学生的能力起着十分重要的作用。有些概念还要用数学知识和数学方法来表达，反映出概念之间的因果关系，学习这些概念可以培养逻辑思维能力。学习物理的过程要发展能力，而发展能力的根本途

7、径是掌握方法，所以学习概念过程是学生学习、运用科学方法的过程，是提高能力的过程。新课程标准把“过程与方法”作为三维目标的一项内容，是非常有意义的。三、课题研究内容和创新之处研究内容：初中物理“概念教学”的策略研究不是简单地重复别人的研究，而是要对所记录的典型教学事件进行理论分析，深入剖析并反思，从而促进后续教学方案的调整，提高探究效率，帮助学生构建初中物理概念。在研究过程中体现出我们特有的研究思路和研究方法，提高师生的教与学的有效意识。如怎样在物理课堂教学中，突出探究活动主题，整合三维教学目标，激发学生的探

8、究热情，在学生概念调查、合作小组的建立、教师板书设计和语言提炼等多方面，帮助学生形成正确的物理概念。除此之外，我们还力图在更多方面，通过更多途径，寻找更多、更有效、更有示范价值的策略。主要研究内容有：1．学生形成物理概念现状的调查研究，全面了解并分析学生物理概念形成的原因。2．促使学生科学物理概念的形成的教学策略和方法的研究。3．初中物理核心概念的教学设计及案例开发的研究。94．学生物理概念形成、科学素养提升的评