教育科研论文写作规范课件

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1、教育科研论文写作规范二、教育科研论文写作中常见的问题不知道写给谁看（缺乏读者意识）写稿不知“左顾右盼”既不顶天，也不立地论文缺乏新意，没有给人眼前一亮的感觉心情浮躁，粗制滥造三、教育科研论文的基本类型学术期刊上发表的教育及心理学论文通常有实验研究报告、综述论文、理论性论文、方法学论文和个案研究等5种类型。实验研究报告实验研究报告是对自己所从事的某项研究的陈述，由反映研究过程各阶段的内容组成，经常按如下顺序编排：前言：在综述相关文献的基础上，提出所要研究的问题，叙述研究该问题的目的；方法：对研究所采用

2、方法的描述；结果：报告研究中所发现的结果；讨论：对研究结果的解释和讨论。综述论文综述论文，包括元分析。通过对已发表材料的组织、综合和评价，以及对当前研究进展的考察来澄清问题。在某种意义上，综述论文具有一定的指导性，包括以下内容：对问题进行定义；总结以前的研究，使读者了解研究的现状；辨明文献中各种关系、矛盾、差距及不一致之处；建议解决问题的后续步骤。理论性论文根据已有的研究文献来建构理论，这类文章称为理论性论文。方法学论文介绍一种新的研究方法，改进已有的研究方法，对定量的数据分析方法进行讨论，这类文章

3、都属于方法学论文。个案研究根据某一个或几个被试的特殊情况，提出新的问题或解决问题的方法，也可以对难以解决的理论问题有所启示，这类文章称为个案研究。五、教育科研论文的学术规范《GB7713-87科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》，学术论文的常用格式包括以下几部分：前置部分，主要包括封面、题名页、摘要、关键词、分类号等；主体部分，包括引言、正文、结论、致谢和参考文献；附录部分（必要时）。例田学红、张亚飞发表在《心理发展与教育》杂志2003年第2期上发表的论文“文章标记对高一学生阅读理解的影响”

4、（一）前置部分包括封面、题名页、摘要、关键词、分类号等；标题要把研究问题最重要的特点用最简单的词句说清楚。一般不超过20个汉字。如果字数太少不能说明问题，可以在正标题外再加上一个副标题。确定主题、拟好标题论文写作关键的第一步，直接关系论文的质量。“题好文一半”主题是文章全部思想的核心。主题要正确、鲜明和集中。标题是在选题基础上拟定的，是选题的高度概括，但选题及写作不应受标题的限制。标题的要求准确：与论文内容与主旨相符。美国学者Robert从传播学角度谈到：“切记，编辑、索引、摘录部分全然依赖于题目的

5、准确性。命题不妥的论文可能会丢失，从而失去预期的读者。”妥当：与论文研究的范围与深入的程度相符。新颖：标题最好能体现独特的研究视角，能激发读者的注意。2、作者及所属机构应包括对研究做出实质性贡献的人，并以贡献的大小排列顺序。作者所在单位：单位名称、单位所在城市、邮政编码。署名的意义：署名是拥有著作权的声明。署名是表示文责自负的承诺。署名便于读者与作者联系。抗战前期国民政府对日美关系的反应鹿锡俊（浙江大学文学院，浙江杭州321000）论高等教育的学术自由熊易群1，贾改莲2（1.陕西师范大学教育系，陕西

6、西安710062；2.陕西省教育学院教育系，陕西西安710061）3、摘要《GB6447－1986文摘编写规则》：“以提纲文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明确切地陈述文献重要内容的短文。”ISO214－1976（E）：“对文献内容准确扼要而不加注释或评论的简短陈述，是以浓缩的形式概括研究工作的主要内容方法，所取得的成果和最终结论，是整个论文全貌的反映，它在一次文献中叫“摘要”，二次文献中叫“文摘”。摘要是对论文内容的简短而全面的概括，能够让读者迅速总揽论文的内容。与题名一样，摘要也是各种数

7、据库中常见的检索对象。摘要的写作要求准确性及自含性。摘要应能准确反映论文的目的和内容，不应包含论文中没有出现的内容（将摘要与论文的层次标题进行对比是核实摘要精确性的有效方法）。独立性。摘要应重点包括4个要素，即研究目的、方法、结果和结论。在这4个要素中，后2个是最重要的。摘要应自成一体，独立成篇。非评价性。报告研究结果而不是对研究结果进行评价，不要在摘要中对论文内容做诠释和评论（尤其是自我评价）。用第三人称，不使用“本文”、“作者”等作为主语。简练而具体。摘要中的每一个句子都要能最大限度地提供信息，

8、且尽可能地简练。不应有引言中出现的内容，不得简单重复论文中已有的内容。摘要的长度一般以300字左右为宜。连贯性和可读性。采用条理清晰、措辞有力的形式写作。不用非公知公用的符号和术语，不用引文；缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明4、关键词《GB7713-87科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》：“关键词是为了文献标引工作，从报告、论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语”，“关键词可以是一个名词，也可