unit2 topic1 sectionb教案

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1、Unit2Topic1SectionBⅠ.教学目标:1.知识与能力目标：（1）掌握本课所学单词；（2）掌握He/Shehas的一般疑问句及其回答；（3）掌握人称代词及其形容词性物主代词，并能用have/has进行“句型转换”。2.过程与方法目标：能准确表达身体的各个部位的名称以及描述人物的外貌特征，学会观察与思考，以便更加全面地了解他人。3.情感态度与价值观目标：通过游戏学单词，在游戏中练习He/Shehas的一般疑问句及其回答，让学生体会到学习英语的乐趣，同时，通过描述同学或朋友的外貌特征，增进同学间的情谊，促进班集体和谐。Ⅱ.教学重点:（1）本课单词；（2）H

2、e/Shehas的一般疑问句及其回答；（3）人称代词及其形容词性物主代词。Ⅲ.教学难点：根据人称代词及其形容词性物主代词，用have/has进行“句型转换”。Ⅳ.教学过程：Step1Review通过图片复习sectionA中所学头部各部位的名称，并巧记。（eyeearnosemouthneckhairhead）Step2Lead-in由复习sectionA的单词导入本课新单词的学习。Step3Presentation(1)教学本课身体其它部位的单词：armhandlegfoot;(2)“Bobbysays”游戏(TouchandSay)：一名学生说口令，其他几名学

3、生做动作;(3)出示图片，教学1a中的新单词：favouriteactorChinese;(4)播放1a的录音，学生整体感知课文内容，并能听出图中人物是谁;(5)快速完成1b练习，师生共同核对答案。Step4Practice(1)再次播放1a录音，学生细听，注意生词的读音及一般疑问句的语调;(2)学生分角色朗读1a;(3)“击鼓传花”游戏（句子接龙）：练习He/Shehas的一般疑问句及其回答。Step5Consolidation(1)出示图片，用have/has替换句子，注意人称代词和形容词性物主代词间的转换；(2)学生完成P30的练习4，师生核对答案。Step

4、6Project(1)小组讨论：①He/Shehas的一般疑问句及其回答;②绘制人称代词及其形容词性物主代词图表。(2)提问讨论①的结果，并给出答案：Doeshe/shehave…?肯定回答：Yes,he/shedoes.否定回答：No,he/shedoesn’t.(3)提问讨论②的结果，并给出答案：人称代词及其形容词性物主代词图表人称代词I我you你he他she她it它we我们you你们they他们形容词性物主代词my我的your你的his他的her她的its它的our我们的your你们的their他们的Step7Summary总结本课所学内容Step8Home

5、work1.用所学内容描述班级任何一名同学，不少于4句话，并让其他同学下节课猜出是谁。2.预习SectionC,自学单词及课文。