培根将归纳和演绎有机的结合

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时间:2018-10-03

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1、精选公文范文管理资料培根将归纳和演绎有机的结合  0引言  归纳与演绎之争由来已久,二者是否是不可调和的一对矛盾呢?科学研究离不开归纳,因为只有归纳才能从已知得到未知;科学研究也离不开演绎,因为演绎可以检验结论的正确与否。众所周知,弗朗西斯·培根(以下简称“培根”)是经典归纳主义的代表人物,他开创了科学方法论的领域,把逻辑学引入了一个新的阶段。有观点认为,培根的逻辑思想是有片面性的,主要表现在他把归纳和演绎对立起来,没有看到二者在思维中相互依存的辩证关系。那么,培根真的是完全否定了演绎吗?  1[键入文字]

2、[键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料培根将归纳和演绎有机的结合  0引言  归纳与演绎之争由来已久,二者是否是不可调和的一对矛盾呢?科学研究离不开归纳,因为只有归纳才能从已知得到未知;科学研究也离不开演绎,因为演绎可以检验结论的正确与否。众所周知,弗朗西斯·培根(以下简称“培根”)是经典归纳主义的代表人物,他开创了科学方法论的领域,把逻辑学引入了一个新的阶段。有观点认为,培根的逻辑思想是有片面性的,主要表现在他把归纳和演绎对立起来,没有看到二者在思维中相互依存的辩证关系。那么,培根真的是完全否定了演

3、绎吗?  1[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料培根将归纳和演绎有机的结合  0引言  归纳与演绎之争由来已久,二者是否是不可调和的一对矛盾呢?科学研究离不开归纳,因为只有归纳才能从已知得到未知;科学研究也离不开演绎,因为演绎可以检验结论的正确与否。众所周知,弗朗西斯·培根(以下简称“培根”)是经典归纳主义的代表人物,他开创了科学方法论的领域,把逻辑学引入了一个新的阶段。有观点认为,培根的逻辑思想是有片面性的,主要表现在他把归纳和演绎对立起来,没有看到二者在思维中相互依存的辩证关系。那么

4、,培根真的是完全否定了演绎吗?  1[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料演绎推理  要了解培根对演绎的看法,我们就先要了解什么是演绎推理。在认识事物的过程中,先从一般的规律性认识出发,进而透过其中的普遍性规律,再具体的认识分析个别对象,其实就是从普遍到特殊个体的一种推理。演绎推理的主要形式有三段论、假言推理和选言推理等。我们通常认为培根是重视归纳而轻视甚至是排斥演绎的,究其原因很大一部分是来自于他对亚里士多德三段论的批判。培根认为,三段论式不能得出普遍性命题“:三段论式不是应用于科学的第

5、一性原理……”他认为概念的形成本身是不科学的,这样一来,有缺陷的概念所构成的命题也是不可信的“:三段论式为命题所组成,命题为字所组成,而字则是概念的符号。  所以假如概念本身(这是这事情的根子)是混乱的以及是过于草率地从事实抽出来的,那么其上层建筑物就不可能坚固。所以我们的惟一希望乃在一个真正的归纳法”.这里所说的“一个真正的归纳法”也就是指科学归纳法。从上面这段话可以看出,培根对于三段论的批判主要在于,三段论的第一性原理,也就是大前提是不可信的。这样一来,从大前提和小前提推导出的结论,也是不可信的。  2

6、[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料对三段论的批判  在这里,培根确实对三段论作出了批判,但这并不能说明培根就是反对演绎的。我们要看到,三段论只是演绎推理的形式之一,而演绎,究其根本意义是要从普遍性的理论知识出发,去认识个别的、特殊的现象。现在,我们有必要先了解一下培根的归纳思想。  培根认为,“对于真理的探索和发现,主要依靠两条路径,其一,从个别特殊的感官知觉规律,到普遍性事物的认识,而在这种情况下的真理是没有瑕疵不容置疑的。其二,从一般规律到特殊个体的认识”.培根的归纳法实际上是在经

7、验的基础上进行一个归纳上升的过程,从个别经验上升到中级原理再上升到高级原理。在这三级原理中,培根最看好的是中级公理,他认为中级公理往上可抽象,往下有基础:“其中主要的原因就是比较低级的认识原理和相对简单的经验,几乎是一致的,没有明显的不同;而比较高级的、普遍性的原理往往是一种非常抽象没有坚实基础的概念。因此,通过对比上述二者,可以得出结论,中级公理相对来说既具有一定的真实性,也非常富有活力,人们在认识事物方面,应更多的依靠中级公理,并通过中级公理不断向上追溯,最后到达认识的普遍规律”.  3归纳法的步骤  

8、也就是说,培根所说的归纳法是在经验的基础上逐级概括上升到普遍原理。基于此,培根的归纳法大致上分为三个步骤:  3.1全面地、尽量地搜集经验材料归纳法要建立在客观材料的基础上,这一步是整个归纳过程的基础,也是归纳法的起点。培根认为,认识的来源是经验,认识的方法是用观察和实验方法即“学术经验”对经验材料进行加工。要想从本质上真正的认识自然规律和自然现象产生的原因,单纯的依靠大脑的思考和想象是徒劳的,认识经验的总结、认

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