大学生恋爱与性心理_1课件

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1、大学生恋爱与性心理杨冰冰恋爱孌,慕也。字亦作戀。——《说文》愛，对人或事物有深厚真挚的感情恋爱：指男女依恋相爱爱情，是大学校园生活中永恒的话题和一道亮丽的风景线。正值青春期的大学生，随着性生理的成熟和性意识的觉醒及性心理的发展，渴望爱情，想谈恋爱已成为他们中较为普遍的心理状态。恋爱的心理行为特征:直觉性；隐蔽性；排他性：一、培养健康的恋爱心理1.要正确对待恋爱。正确处理好恋爱、学业、事业三者之间的关系。恋爱是人生的一件大事，但并不是人生的全部。大学生应该以学业为重，因为学习是大学生的主要目的。事业高于爱情，主张事业为主，不宜过早地恋爱。但也不要认为爱情是事

2、业的绊脚石，处理得好的话，爱情也能对事业起到很好的促进作用。2.要培养爱的能力。（1）迎接爱的能力。如果心中有了爱就要敢于用正确的方式表达；在面对别人的示爱时要能够取舍，并及时做出接受或拒绝的选择。能够承受求爱拒绝或拒绝求爱的心理困扰。（2）拒绝爱的能力。对于自己不愿意接受或认为不值得接受的爱情应有勇气拒绝。但拒绝方式要委婉，对别人要做到礼貌、尊重。3.培养爱的责任。爱不仅是一种权利，更是一种责任和义务，必须以高度负责的态度对待恋爱。在大学这一关键时期，同学们必须学会理性处理情感问题，准确把握异性交往之间的分寸，懂得“发乎情，止乎礼”，在与异性交往时，杜绝追

3、求片面享乐，必须了解双方的责任，勇于承担责任，只有这样，才能在成长中懂得情感，在情感中不断成长。4.端正恋爱动机。恋爱是未来寻找志同道合、白头偕老的终身伴侣，而不是为了安慰解闷寻找刺激，更不是单纯为了性的满足。恋爱对象的选择是一个复杂的过程，不能忽视了经济、文化、个性等因素，但是共同的理想的、共同的品德和情操是最根本的。恋爱动机的好坏，直接关系的恋爱的成功与否。大学生作为新时代的桥梁，其恋爱观应该是理想、道德、事业和性爱的有机结合。爱怎么成了负担？我和男友从初中就开始了交往，感情一直蛮稳定的，高中毕业考入了不同的大学，不过还是在一个城市里。一开始，我们各自忙

4、于全新的生活而没有觉察分开两地带来的思念，并且以“距离产生美来相互安慰。但到了半年后，我慢慢地发现原来自己非常不适应他不在身边陪伴的日子，甚至可以说是越来越不能忍受了。我知道他并不是那种很有情调的男生，而我也只是一个非常务实的女生，不会无理取闹地去要求他太多。有时，我甚至觉得自己可以不要很多女生认为恋爱中“想当然”的浪漫情调，但我要的，只是一个实实在在陪伴我的人。在我开心的时候他能够分享我的快乐，要我难过的时候希望难受得到他温暖的慰藉。这些我最想要得到也最在乎的他却最不能给予。更要命的是，我和男友有时一个月才见一次面，而且由于各自学校的课时安排得很不相同，总

5、有时差，连打个电话也困难。现在，我们之间的沟通似乎变得充满了不理解和不信任，争吵成了每次难得通话的主要内容，而他老是以“忙”和“不在不正直为借口。为此，我开始整天胡思乱想：他为什么总是不能理解我？难道这样的一点点要求很过分吗？难道他已经不再爱我了？满脑子想起的只是两人吵架的内容和语气，接着我开始失眠，进而影响到了我的学业。我觉得我精神都快要崩溃了，想过要放手这段感情，可转念又会觉得“放手我能舍得吗”？我很困惑，感情真能做到“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”吗？一个女孩，她将男朋友照顾得无微不至，帮他洗衣服，甚至帮助他系鞋带，用她的话说，男朋友就是块铁也会被她

6、熔化了，可后来，她的男友竟弃她而去。从上面这个案例中，你觉得这个女孩和男孩之间为什么会这样呢？二、大学生恋爱的类型与特点1、比翼双飞型。这类学生基本上具备成熟的人格，有正确的恋爱观，能够以理性引导爱情，正确处理恋爱与学习、感情与爱情、情爱与性爱的关系。双方才有较强的事业心、进取心和自控能力，有共同的理想抱负、价值观念，把事业的成功作为爱情持久的目标，不仅仅把恋爱看着人生的快乐，而且能把幸福的爱情转化为学习和工作的动力。他们认为，恋爱不仅应该促使双方的进步，而且应该促进双方的成长。2、生活实惠型。进入大学后，毕业去向是大学生最为关注的主题。恋爱无可非议地揉进了

7、毕业动向的条件，同时家庭条件和对方的发展前途也是各自关注的必不可少的条件。一些大学生彼此间的爱慕与向往也许并不强烈，但是有确定的生活目标。大三是这类学生谈恋爱的高潮期。他们认为这时处朋友，谈恋爱、相互了解，信任训诫高。这种爱情是理智的，现实的，确定恋爱关系引起的争议也比较少。3、时尚攀比型。在一些高校，恋爱成为一种时尚。当周边的许多同学有了异性朋友时，一些男同学为了不使自己显得无能，一些女同学为了证明自己的魅力，也学别人的样子匆匆地谈起了“恋爱”。由于目的性不强，缺乏认真的态度，常常是跟着感觉走，把谈恋爱看着是一种精神上的补偿，常以“因为没想那么多”为借口而

8、各奔东西。这种恋爱带有很大的随意性。4、玩伴消费型。