幼儿心理学（总论东莞教学课件一）教材课程

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1、《幼儿心理学》课件第一章心理学的研究对象性质任务一、心理学研究的对象◆心理学:心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。◆研究对象：人的心理现象。人的心理现象包括心理过程、个性心理和心理状态三个方面。心理过程:认识过程（知）、情感过程（情)、意志过程(意)。个性心理：个性倾向性、个性心理特征关系：三者是心理活动的不同表现形式，三者既有区别，又密切联系。心理过程是基础，是心理状态和个性心理形成的条件；个性心理又是影响和制约心理过程、心理状态的重要主观因素；心理状态则是心理过程和个性心理相互联系的过渡阶段。心理学的内容体系◆心理学的性质心理学是一门中间科学，是介于自然科学和社会科学之

2、间的中界学科，即是一门理论学科，又是一门应用学科。公共必修的心理学课程，主要由基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学等内容组成。。二、心理学的历史发展◆科学心理学诞生的历史背景：科学心理学的哲学源头科学心理学的生物学与生理学源头◆科学心理学的诞生：精神分析学派人物：弗洛伊德观点：人类的行为源于欲望和动机欲望以无意识的形式支配人的行为人本主义心理学派人物：马斯洛；罗杰斯观点：人性本善；人有自由意志，有自我实现的需要。认知心理学派对信息加工历程的研究1967年美国心理学家奈瑟《认知心理学》一书的出版，标志着认知心理学的正式形成布鲁纳布鲁纳皮亚杰四、心理学的未来心理学的任务和意义◆

3、心理学的任务：揭示心理现象的本质，探索其发生、发展及变化规律，服务于人类生活和社会实践。◆心理学的意义：心理学的理论意义心理学的实践意义第二章心理的实质一．两种对立的心理观（一）唯心主义的心理观主观唯心主义的心理观客观唯心主义的心理观（二）唯物主义的心理观古代朴素唯物主义的心理观近代机械唯物主义的心理观辩证唯物主义的心理观二、心理是脑的机能（一）脑是心理活动的器官◆从胸腔、心脏到脑◆神经系统的基本单位——神经元◆神经系统◆大脑半球的构造与功能神经元神经系统大脑半球的构造大脑皮层结构大脑左半球的分区功能大脑皮层机能定位（二）脑的反射活动是心理产生的基本方式◆反射反射是有机体通过神

4、经系统对内外刺激所作的有规律的反应。反射是神经系统的基本活动方式◆条件反射条件反射是有机体后天获得的，经过学习才会的反射活动。◆高级神经活动的基本过程和规律◆高级神经活动的基本过程和规律基本过程:高级神经系统活动的基本过程是兴奋和抑制，所谓兴奋是指与有机体的某些活动的发动或加强相联系的神经过程。所谓抑制是指与有机体的某些活动的停止或减弱相联系的神经过程。基本规律:兴奋和抑制过程的扩散与集中兴奋和抑制的相互诱导规律大脑皮层上的一种神经过程引起或加强另一种与之相反的神经过程的现象，叫相互诱导。由抑制过程引发或加强了兴奋过程，称为正诱导；由兴奋过程引发或加强了抑制过程，称为负诱导。三

5、、心理是客观现实的反映（一）反映是物质的普遍属性（二）心理学是客观现实的反映◆客观现实是心理活动的内容和源泉◆心理是客观现实的主观映象◆心理学是客观现实的能动反映（三）心理是在社会实践中发生发展的四、影响幼儿发展的因素心理发展的影响因素遗传因素：遗传是必要的物质前提和基础。关键期环境因素：制约心理发展的方向和速度。学校：主导作用。文化因素：潜移默化。实践因素：内因、决定因素。介绍幼儿心理学的一些基本的问题，包括幼儿心理学的研究对象和意义，幼儿心理发展的基本规律，幼儿心理学的基本理论问题以及幼儿心理学的简单发展历史，为幼儿心理学这门课程提供了一个简要的框架。第三章　幼儿心理学概述

6、学习目标1．明确幼儿心理学的研究对象。2．掌握心理发展的实质、性质、动力以及发展的基本模式。3．掌握幼儿心理的基本原理，理解遗传与环境、内因与外因对幼儿心理的影响，明确发展的连续性与阶段性之间的关系。4．了解幼儿心理学的简单发展历史和当前的发展趋势。关键词幼儿心理学　幼儿心理学研究对象　心理发展基本问题　心理发展基本理论幼儿心理学的研究对象与意义幼儿心理学的研究对象幼儿心理学是发展心理学的一个重要组成部分。发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程（life-span）中心理发生发展的特点和规律的学科。林崇德主编：《发展心理学》，人民教育出版社1995年版，

7、第4页。婴儿心理学、幼儿心理学、青年心理学、老年心理学等都属于发展心理学。幼儿心理学是研究幼儿期(3岁至6、7岁)儿童心理发展特点和规律的学科。幼儿期是个体生长发育快、发展变化迅速的时期，同时又具有可塑性强的特点，因此备受心理学家和教育专家的关注。幼儿的生理机能不断发展，身高、体重有了明显增加，神经系统、大脑皮质的结构和机能也不断成熟和完善，这些都为幼儿的心理发展提供了物质基础。幼儿在环境和教育的影响下，在以游戏为主导的各种活动中，心理发展异常迅速，与婴儿期相比有了质的飞跃。幼儿心理学的任务