高三毕业班家长会课件

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时间:2018-10-03

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1、得过富二代吗?没有高考我们拼齐抓共管,促进步——高三二十一班家长会首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会。关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿!使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标!齐抓共管,促进步!!!尊敬的各位家长:我们需要共同努力!科任老师介绍班主任:毛向伟电话:15293241407语文:崔治礼电话:18009321256数学:毛向伟电话:15293241407英语:丁国旭电话:15809321870政治:吴存谊电话:15213942003地理:王之凤电话:15393202661历史:把多兵电话:15101812811各位家长,

2、时间过得很快,转眼离高考只有280多天了,高三对我‘们的每一位学生来说处在人生的十字路口,至关重要。我们都知道,他们明年6月份就要参加高考了,他们现在正处在爬山的艰苦困难时期,在这个关键的时候,我们把各位家长请来,共同关心、了解和分析他们的学习和生活状况,家校共同努力,给他们以适当的帮助和推动,使学校、学生,家庭三方形成合力,总之一句话,就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信,从这个出发点出发,我们的家长会一定能够达到预期的效果,争取在今年的高考中最大地发挥他们的水平,为他们在2013年高考考出好成绩做最有效的努力,考

3、上理想的大学。所以,我今天发言的主题是:学会做人,学会共处,学会忍耐!班上基本情况:各位家长我们的学生学习是很苦、很累的,早上一睁眼就开始学习一直学到晚上,学习非常紧张。尽管放学后时间非常短暂,早晨又多想再睡一睡,但我们很多学生却在教室里学习,作为他们的老师我看在眼里记在心里。如果说废寝忘食的学习是吃苦的话,那么勇于面对挫折,在失败面前决不放弃更是让人敬佩的,在平常的学习中表现出顽强的品质和坚忍不拔的精神,不论做什么事都很认真,带动了学习气氛,给同学们树立了榜样。看着他们勇往直前、攻坚克险、决不放弃,我被深深的感动了。还有很多同学虽然成绩不够理

4、想、学习中会经常遇到困难,但是从来不放弃学习,一直不错,而且善解人意、自我要求也很高。总体而言,负重前行,奋起直追,不甘落后,用默默无闻的苦干换来自己的进步,这样的学生是值得敬佩的,他们面对落后不放弃、不灰心、不悲观,顶着巨大的压力永往直前。各位家长这就是你们的孩子,我的学生,看着他们如此的用功,看着他们顽强的拼搏,我为有这样的学生而感到幸运,也为有这样的学生感到自豪,我下定决心要尽最大的努力,让更多的学生考上大学。班级目前存在的问题:1、作风散漫拖拉,时间观念差。个别同学上课打盹,坐姿不端正,书写潦草,自习课效率低,小毛病多,认识偏激,顶撞老

5、师,缺乏刻苦精神等等,这些都是制约我们实现目标的因素。就拿时间观念来说,有不少同学缺乏珍惜时间的意识,屡次迟到,要么就是踏着铃声进入教室,不善于抓点滴时间。理由是出去吃饭或睡的太晚。虽然我也多次的强调,但是还是有些同学做不到。2、缺乏学习的主动性。有些同学不知道为何而学,怎么学,如何学。自习课无所事事,总是需要老师去督促,他们又不喜欢别人去管,自己又管不住自己。他们不愿意老师和家长指导,认为自己长大了,但是好多方面比较幼稚,所以怎样让我们的好心被他们接受,对他们的发展产生积极影响,是值得我和各位家长认真考虑的问题。3、意志品质需提高。其实造成成

6、绩不佳是多方面的,智力水平差异不是最主要的,以前的知识基础也不是决定性的,我认为最关键是意志品质的问题。我也向同学们提出这样的观点,学习差只是各种意志品质差距的集中反映。缺乏毅力,定的目标和计划不能坚持到底,三天打鱼两天晒网;另外不能坚持下去这是造成成绩差的最重要的原因,谁都会订计划有的人能坚持三天,有的人一个月,有的人一年,有的人始终如一的奋斗了三年。执行力差,也是造成成绩差的原因,不能按老师的要求不打折扣,百分之百的完成,总是少做一点。所以我们老师们在总结那些成绩好的学生的共同特征时会有同样的结论:这些学生听老师的话。这里听话不代表缺少自己

7、的思想,惟命是从。而是他们信任老师,相信这样做是正确的,并能持之以恒,成绩自然会非常优异。其他方面1.学生偏科现象严重,主要表现在三门课中,数学、外语和地理。2.部分学生心理压力大,学习上过于急躁,总想一下把很多知识都学完。3.很多学生只停留在苦学上,不能做到实干加巧学。3.不能正确地估价自己,有时把目标定得太高,有时把目标定的太低。4.不能正确地对待每一次考试成绩,特别是一次,两次考得不理想就感到无所适从,丧失信心。5、学习习惯不好:笔记本、错题集、讲义夹等。6、生活习惯不好:仪容仪表、穿着、手机等。管理班级理念要想人前显贵必要人后遭罪高三—

8、—高考的战略准备阶段进入高三便进入了高考的战略准备阶段,其中有太多的不确定因素,孩子的成绩可能会变化起伏,孩子特别需要家长的理解和支持、交流与沟通,特

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