苏教版语文六年级上册教案电子稿12单元

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1、谷里中心校电子备课教案上课时间：年月日单元、章、节教学内容培养良好的学习习惯教学目标1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。2.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。重点、难点初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。教学过程设计复备设计一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性　　1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们：　　(1)老师打算写一篇关于江宁历史文化的文章。请问同学们，老师现在需要做些什么准

2、备?　　(2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?(收集有关资料等)2．引导学生谈谈收集资料的重要性。　　3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法　　1．指导观察第1页的图。(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?(2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?(3)下面一幅图上的男同学在做什么?　　2．指导观察第2页上的图片。　operationissafe.(5)Notetheuseofzincplat

3、edpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain57(1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样

4、?是从哪儿看出来的?　(2)认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?(小组讨论，交流)　　3．讲授收集资料常用的方法。　　第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?　　(1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。(2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。(3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。(4)编辑

5、剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。三、引导观察第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。板书设计学会收集资料　　方法：做摘抄笔记　　制作资料卡片　　拍照片　　编辑剪报　　录像、录音、复印……整体反思operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxin

6、stallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain57谷里中心校电子备课教案上课时间：年月日单元、章、节教学内容培养良好的学习习惯教学目标1.掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。2.激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。重点、难点激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。教学过程设计复备设计一、观摩收集

7、的资料，激发学生收集资料的兴趣。1．展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩。　　　2．学生展开讨论：我们从现在开始，应该怎么做?　　二、引导学生尝试收集资料。1．分发课外阅读材料，每个学生一份。　　　2．学生阅读材料，收集资料。　　　3．教师巡视指导，多作点拨。　　　4．学生小组交流所收集的资料，相互取长补短。　　　5．展示同学们收集资料的成果。　　三、教师小结学生收集资料的情况，重在鼓励，希望同学们贵在坚持，养成勤于收集资料的习惯　　指导看第4页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性　　　1．齐读“不懂就问”operationissafe.(5)Notet

8、heuseofzincplatedpa