苏教版四年级科学下册实验操作

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1、科学实验教学计划小学科学内容包罗万象，方方面面。《科学》强调从观察入手，到对自然事物能做出某种解释，以得出结论为止，有条件的还可以拓展延伸。它的过程要求：从提出问题到预测或假设，然后自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，有条件可以拓展延伸，并把自己的认识用于解决问题的实践。但在实际教学过程中，由于受条件所限，有的事物无法进行授课，必须借助教具演示实验，借助光盘展示，才能达到教学目的。如：《蚕的一生》有光盘就能缩短时间；讲天文，有教具就能缩小空间与时间，在一节课上就能知道四季星座变化、月相变化，就能掌握一辈子的日历；讲细胞、讲微

2、生物，有教具就能使物体扩大；讲火山喷发，有教具就使事物再现；讲人体，有模型就能更直观。总之，利用教具辅助教学，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallatione

3、ngineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations9小学科学实验，《科学课标》要求用简单的器材做简单的实验，它虽然简单但却非常重要，因为学生的科学学习能够得到非常好的启蒙。小学科学实验，非常的生活化，除了一些弹簧称、钩码、烧杯等必须学校购置外，其他的材料均可找到，有些居然还是玩具，因此它是生动有趣的。教师在面对小学科学实验时，一定

4、要多动脑子想办法，利用多种渠道来完成教学任务。例如，在讲到轮轴内容时，由于无法找到实验材料，我校教师就利用教室的门来做实验。学生找到门轴后，分别在门上找三个点。这三个点离门轴的距离由近到远，学生分别在点上推门，比较在哪个点上省力、在哪个点上费力。学生在笑声中、实践中完成了学习任务。课堂上有了科学实验，可以提高学生对科学课的学习欲望，可以使学生在动手中轻松理解掌握科学知识，培养学生的实践能力和创新能力，甚至能够作为一些好动孩子保证课堂纪律的筹码。科学实验是小学科学课程的魅力所在。面对现实，在实验设备上我们远远不够。有条件上，没有条件创造条件也要

5、上。我们南街小学科学组一班人，自制教具二十余件，需要牛奶、食油、醋王彦军老师就从家里拿；需要输液管王平顺老师就买；做教具需要小变压器，邓海枝老师就购；需要更多的器材，张雄老师就找。凡是我们需要的能够买到的器材，学校领导就想办法去买。总之，我们上下一心，团结奋进，以最大努力，取得科学教学的最好效果。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheck

6、outandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations9苇荡小学四年级（下册）科学实验操作说明表2011年3月2日实验名称1、做手臂活动模型实验目的了解手臂的肌肉及其作用实验材料绳子硬纸板铆钉实验过程1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍

7、宽。把宽的硬纸板沿长边对折，细的一端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉固定。2、剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。3、拉动绳子，活动手臂模型。实验结论纸板相当于骨头，绳子相当于肌肉，肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动。注意事项1、绳子应粘牢，以免拉断；2、钉子应在两块纸板接触点的中心，使它们能够灵活转动。南街小学四年级（下册）科学实验操作说明表2015年3月2日实验名称2、测走路的速度实验目的在测量中感受速度的快与慢实验材料秒表、米尺、粉笔实验过程1、用米尺测出5米距离。2、用正常步伐走5米，测量需要时间为（）。比正常步伐快一些走5米，测量需

8、要时间为（）。3、用正常步伐走5秒，能走（）米；比正常步伐慢一些走5秒，能走（）米。4、记录、交流实验结论在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况下