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时间:2018-10-03
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1、目录一、专业建设背景与建设基础3(一)专业建设背景31.产业发展分析32.行业需求分析53.人才需求分析74.专业可行性分析7(二)专业建设基础101.专业定位102.师资队伍103.实践教学条件134.社会服务155.存在的差距与问题16二、专业发展与人才培养目标18(一)专业建设思路18(二)专业建设目标191.人才培养模式建设192、课程体系建设203.核心课程建设204.教师队伍建设205.实训项目建设206.社会服务建设20(三)专业人才培养目标211.人才培养目标212.专业对应岗位表:213.人才培养规格21三、专业建设内容24(
2、一)创新体制机制241.立足首都、发挥行业办学优势242.完善校企共建机制24(二)专业人才培养方案251.确立人才培养规格262.明确企业岗位职责,确定教学典型工作任务。263.“教学做”一体人才培养264.“基于项目教学”建设进程27(三)“双师”型教师团队建设281.建设目标282.建设模式283.建设任务293.建设进程30(四)行业企业共同开发课程建设311.构建“工学结合”课程体系312.“学做合一”课程教学改革32513.课程改革工作进程32(五)校内实训基地建设331.建设模拟性、生产性、开放性的实训基地332.校企技术联合体建
3、设333.实训课程教学质量监控34(六)提升社会服务能力建设35(七)质量监控体制建设351.内审制度362.外审制度36四、改革举措与保障措施37(一)创新体制机制371.工学结合运行机制372.完善校企合作383.课程体系动态调整机制(创建工作室化教学模式)39(二)人才培养模式创新401.吸收借鉴国外经验402.探索服务终身职业教育改革41(三)建立“工作室化”教学运行模式421.优化政策环境422.改革财政投入政策43(四)加强实训基地建设44(五)开展深层次的校企合作441.订单培养442.委托培养453.工学交替45五、绩效考核指标
4、:47(一)完善校企合作委员会运行机制48(二)形成“基于项目实施”工学结合人才培养模式48(三)深化“工作过程“的课程体系改革48(四)建设高水平“双师结构“的多媒体技术专业教学团队48(五)建成具有“深层次项目技术应用”的实训基地49(六)建立“多方面共同参与”的质量评价体系49(七)全面提升“特色引领型”的专业技术社会服务49六、专业建设预算5051一、专业建设背景与建设基础中国经济的发展促进了媒体设计的进步。设计作为新兴行业的兴起得益于二十世纪八十年代的改革开放。中国的改革开放加剧了市场竞争,社会对设计从认知到认可。经历着萌芽、发展、成
5、熟、发达的进程。设计与经济和商业互动,商业的繁荣突出了设计的竞争,设计也是文明社会对高品质生活质量的需要。作为科技与艺术的结合体,媒体设计更能体现现代文化多样性和人性的多元化。随着知识经济的到来、经济的多元化和市场的发展,中国社会与经济赋与新兴产业新的机遇和挑战。媒体设计行业作为知识型的服务产业和新兴交叉学科,在企业竞争中扮举足轻重的作用。日益成熟的消费市场对品牌服务、产品包装、广告和形象设计上提出更高的要求,从而促使设计崭露端倪。随着消费的观念正从物质消费到精神消费转化。媒体设计更强调以人为本的个性化和人性化。(一)专业建设背景1.产业发展分
6、析目前北京平均每天有数百家企业、公司成立,北京大小设计公司多达3000家。在深圳为先导,许多设计工作室和公司已形成一定规模,并树立了设计产业化的典范。顺应经济发展,从地域上自南向北,从沿海到内地,特别在深圳、广州、上海、北京汇集了大批设计师。进入二十世纪九十年代以来,深圳、上海、宁波、厦门、山西、桂林、武汉、黑龙江、东北、华东等各地平面协会如雨后春笋成立起来。越来越多的设计师不断参与国内外设计交流、参加国际展览和出版并获奖。中国设计师不再闭门造车,而更为开放并走向国际。今年来在国际平面设计双年展中,中国设计师的入选数量已经跃居设计前列,也涌现出
7、一大批国际顶尖的设计师。近几年留学欧、美、日的大量中国设计学子也将会对设计在中国的发展注入新的活力。国际设计界同仁已预见中国设计的时代已经到来。51北京奥运会的召开、我国经济持续稳定发展为我国设计产业带来了历史性机遇,同时对我国各个产业的发展带来了新的挑战,在品牌竞争的白热化市场竞争中,中国产品和服务将面临消费者的选择。无论从初级产品到强档品牌的形成、企业形象的形成到新市场的开拓,设计在产品设计和品牌形象、环境设计、新媒体中都起着影响甚至决定市场的关键作用。尤其是随着关税的降低,国内商品的价格优势将会逐渐消失。因而强化品牌意识、注重设计质量,正
8、被更多明智企业家所意识到。设计的价值和设计师的作用可见一斑。设计在商业、文化、社会中的价值正逐步体现。多媒体作为最经济的交流方式,被广泛应用于广电、电
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