复习第6课 殖民扩张与世界市场的拓展

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1、复习第6课: 殖民扩张与世界市场的拓展 【学习目标】知识与能力：1.识记荷兰的殖民扩张情况，了解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的积极影响。2.掌握英国世界殖民霸权的建立过程，理解英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系3.了解殖民掠夺的史实，理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。过程与方法1、.通过引导学生阅读教材引用的恩格斯的话，既认识黄金是欧洲人开辟新航路的动力，又认识新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响，从而培养学生阅读理解历史材料的能力。2、

2、引导学生多角度看待殖民扩张的影响，培养学生发现问题和探究历史问题的方法与能力。3、引导学生读图，培养学生养成读图的习惯，形成对历史问题的感性认识。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotecti

3、ngtheregionalpositionandachieve4、通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。情感态度与价值观1、通过理解殖民扩张与世界市场的拓展的关系，认识人类社会发展的多样性与曲折性，进而形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战2、以史为鉴，从葡、西、荷、英等国的兴衰历程获取对今天社会主义现代化建设有益的经验教训。【学教思路】主要通过问题探究法贯穿整节课堂，激发学生思考问题解决问题的积极性，同时更多的开始向高考靠近，

4、使学生对高考的深广度有一个初步的接触了解。【本课概述】:本课以荷兰和英国为例，既讲述了西欧殖民国家进行殖民霸权争夺的史实，又分析了争霸斗争的矛盾、斗争的结果及其影响。为进行资本原始积累和满足封建主自己对财富的渴望，西欧国家对外大肆进行殖民扩张和经济掠夺，把亚洲、非洲和美洲作为掠夺对象，把大量财富运回欧洲并转化为资本，促进了欧洲资本主义经济的迅速发展。但同时也将深重的灾难带给了亚、非、拉美等殖民地。随着他们把殖民扩张的魔爪伸向世界上越来越多的地方，世界市场得以进一步拓展。5.1-9,,services,andmakethec

5、itymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve【重点难点】:重点是荷兰、英国的殖民扩张过程；难点是殖民扩张的影响认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径【教具准备】多媒体

6、课件、图表。【课时安排】 1课时【教学过程】导入新课师：请同学们想一想，使世界连成一体的重大事件是什么？生：新航路的开辟。师：那么，最早探寻新航路的国家是哪些？生：西班牙、葡萄牙。师：新航路开辟以后，西班牙、葡萄牙最早走上了殖民扩张的道路，接着又有哪些欧洲国家也走上了这条道路？生：荷兰 英国  法国一、“海上马车夫”师：首先我们来看看荷兰，请哪位同学介绍一下你知道的荷兰？5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinve

7、stment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve生：荷兰有风车、郁金香，还有木鞋；“荷兰”在日耳曼语中叫尼德兰，意为“低地之国”，因其国土有一半以上低于或几乎水平于海平面而得名。师：17世纪的荷兰国土面积狭小，自然资源有限，其生存环境基本上无任何明显的优势。但它却在17世纪成为世界性的

8、殖民大国，势力延伸到世界的每一个角落，被誉为“海上的马车夫”。荷兰迅速崛起的原因是什么？【思】探究：阅读第26页第1—3自然段，回答：“荷兰进行殖民扩张的自身条件有哪些？”（教师从地理位置、政治、经济三个角度引导学生来分析）生：濒临大西洋，地理位置优越；摆脱了西班牙国王的统治，赢得国家独立，在17世纪已